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… del gobierno y la gubernamentalidad de la infancia y la juventud, específicamente a través de la institución escolar. CONTENIDOS: Ejes temáticos: Construcción social de las infancias y las juventudes. Producción de la subjetividad … El gobierno y la gubernamentalidad de los niños, las niñas y los jóvenes, analizados a través de la institución escolar. 5. Cronograma No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO … Los jóvenes en el México contemporáneo. México: FCE. Varela, J. (1995), Categorías espacio-temporales y socialización escolar. Del individualismo al narcicismo. Escuela, poder y subjetivación, (Ed.), Larrosa, J. Madrid: La piqueta. El gobierno …
… la “pedagogía crítica”; y otra, en el contexto latinoamericano: la educación popular. Se trata de dos corrientes de pensamiento vinculadas a movimientos sociales y políticos a favor de la justicia social, la democracia y la supresión de las … históricas, políticas y discursivas que confluyeron en la segunda mitad del siglo XX y que dieron paso a corrientes de pensamiento como las que alimentaron a la pedagogía crítica norteamericana y la educación popular latinoamericana 2. Rastrear … sus vínculos e interacciones. Ejes temáticos 1. Las tradiciones pedagógicas moderna 2. Revolución cultural del siglo XX y pensamiento crítico. 3. Paulo Freire: educación y emancipación. 4. Textos fundantes de la(s) pedagogía(s) crítica(s): Giroux …
… p.m Videoconferencia y la política de la Ilustración Susan Neiman 2 de mayo 6:00 a 8:00 p.m. Videoconferencia Kant en el pensamiento latinoamericano Pablo Guadarrama 9 de mayo 16:00 a 8:00 p.m. Videoconferencia Kant recargado José Francisco Rodríguez Latorre 16 de mayo 6:00 a 8:00 p.m. Videoconferencia El pensamiento de Kant y el debate sobre el conocimiento Panel. Modera: Dr. Ómer Calderón 23 de mayo 6:00 a 8:00 p.m. … Cambridge University Press. Fernández Liria, C. . (1998). Materialismo. Síntesis. Neiman, S. (2012). El mal en el pensamiento moderno: una historia no convencional de la filosofía. Fondo de Cultua Económica (FCE). Guadarrama, P. (2004) …
… aristas de pedagogía de la memoria y la enseñanza de la historia reciente. Dicho tema tiene gran relevancia para contexto escolar colombiano ya que el conflicto y la violencia política ha marcado significativamente la realidad social y escolar durante varias décadas, pero la reflexión sobre el impacto en el currículo y en la cultura institucional educativa ha … 18 oct. 11 25 oct. Revisión de la literatura a nivel nacional - Ramírez (2014). Narrativas de vida y memorias: conflicto escolar en el Colegio Santa Librada. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 12 (1), pp. 201-210. - …
… y la transversalidad del lenguaje o Conocimiento, acción y pasión o Singularidad e individuación o Procesos pedagógicos: pensamiento, interacción, lectura y escritura. Formas de evaluación Teniendo en cuenta la metodología del seminario, se … N. A. (1999). Psiquiatría, teoría del sujeto y psicoanálisis. México: Siglo XXI, 10ª edición. Bruner, J. (1989a). Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza. Cárdenas Páez, A. (2016). Elementos para una pedagogía del lenguaje. Bogotá: … de la interpretación. Barcelona: Paidós Verón, E. (2004). La semiosis social. México: Gedisa. Vigotsky, L. S. (1998). Pensamiento y lenguaje. Barcelona: Ediciones Fausto. Virno, P. (2005). Cuando el verbo se hace carne. Madrid: Traficantes de …
… mismo, se diversifican las formas de pensar las cuales afectan las pretensiones de la argumentación, así como al llamado pensamiento narrativo; este proceder se ha extendido a la investigación y a la educación, donde la argumentación cobra fuerza … y verdad 7. Representación, enunciación y argumentación 8. Discurso y poder de la argumentación 9. Discurso y pensamiento narrativo 10. Nuevas narrativas y nuevos lectores 11. Educación, argumentos y relatos Metodología.- La … México: Siglo XXI. Bruner, J. (1989). Realidad mental y mundos posibles. Barcelona: Gedisa. Bruner, J. (1989a). Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza. Cárdenas, A. (2000). “Interpretación, argumentación y competencias de lenguaje”. En: …
… humanos de quienes quedan por fuera de sus límites en una clara muestra de lo que De Souza Santos (2000) ha llamado ‘pensamiento abismal’. El lenguaje, entonces, es un fenómeno a través del cual se ventilan la acción y la pasión humanas por … a lo dicho, el propósito de este seminario es dimensionar arquitectónicamente una concepción de lenguaje que recoja el pensamiento divergente y las distintas orientaciones del sentido, profundice en su papel constituyente (sujeto, realidad, … México: UNAM. Bobbio, N. (1991). El tiempo de los derechos humanos. Madrid: Editorial Sistema. Bruner, J. (1989a). Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza. Cárdenas Páez, A. (2020). “De la práctica al discurso pedagógico: una visión …
… en la verdad de su objeto. Por lo mismo, las formas de pensar afectan las pretensiones de la argumentación, así como al pensamiento narrativo que, en la época actual, adopta una perspectiva multimodal que repercute en la educación transformando … 5. Discursividad social, multimodalidad y argumentación 6. Educación, narrativas y paradigma indiciario 7. Argumentación y pensamiento narrativo 8. Nuevas narrativas, nuevas escrituras, nuevos lectores 9. Metáfora, educación y pensamiento narrativo Metodología El seminario es la metodología que conviene a la indagación de cada uno de los temas que se …
… Revista ALED (5,1), 7-25. BEUCHOT, M. (1997). Tratado de hermenéutica analógica. México: UNAM. BRUNER, J. (1989a). Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza. __________ (1989b). Realidad mental y mundos posibles. Barcelona: Gedisa. CÁRDENAS … Tratado de la argumentación: La nueva retórica. Madrid: Gredos. PONZIO, Augusto (1998). La revolución bajtiniana – El pensamiento de Bajtín y la ideología contemporánea. Valencia: Frónesis. RAMIREZ, L. A. (2007). Comunicación y discurso – La … Buenos Aires: Paidós. VÁSQUEZ R., F. (2005). Oficio de maestro. Bogotá: Universidad Javeriana. VIGOTSKY, L. S. (1998). Pensamiento y lenguaje. Barcelona: Ediciones Fausto. VOLOSHINOV, N. (1992). El marxismo y la filosofía del lenguaje. Madrid: …
… significados, representaciones semióticas y sentido (pp. 177-196). L. Radford & B. D´Amore (Eds.). Semiótica, Cultura y Pensamiento. D’Amore, B., & Radford L. (2017). Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: problemas semióticos, … Simbólicas. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Argentina Duval, R. (2004). Semiósis y pensamiento humano: Registros semióticos y aprendizajes intelectuales. (M. Vega, Trad.) Cali: Universidad del Valle. Font, V. … significados, representaciones semióticas y sentido (pp. 177-196). L. Radford & B. D´Amore (Eds.). Semiótica, Cultura y Pensamiento. D’Amore, B., & Radford L. (2017). Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: problemas semióticos, …