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… y semiótica Enviado por webmaster el Vie, 04/02/2011 - 17:18 Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Bruno D´Amore Créditos 2 Créditos Horario Lunes (11 y 25 de abril, 2, 9 y 16 de mayo). Horario 2:00 p.m. - 6:00 p.m Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco …
… - 16:53 Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Bárbara Yadira García Sánchez Invitado Luis Manuel Flores Gonzalez Créditos 2 Créditos Horario (Intensivo). Mayo 2 a Mayo 6. Horario 2:00 p.m. - 6:00 p.m. Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Énfasis …
… Nacional Intensidad del seminario (marque con X) Permanente: X Intensivo: __ Semestre en el que se oferta Semestre: 2 Año: 2025 Tipo de seminario (marque con X) De Énfasis: ___ De Educación y Pedagogía: X Horario del seminario: W 16h – 21h … de doctorado: 10 No. de cupos estudiantes de maestría: 5 Justificación del seminario mailto:aalvarez@pedagogica.edu.co 2 Las lecturas sobre la escuela en la actualidad se hacen fundamentalmente desde dos perspectivas: una crítica, que busca … lo que pensamos actualmente de la escuela para refrescar y enriquecer la mirada. Ejes temáticos 1. Miradas próximas 2. Pedagogos y antipedagogos 3. La historia de la práctica pedagógica y el saber escolar 4. La gramática del saber escolar …
… bosquejado estos problemas con gran claridad y precisión. Se trata de la Comisión Internacional para el Desarrollo de la 2 Educación, conformada por la UNESCO en 1971 y presidida por Edgar Faure. En su informe, publicado en 1973 bajo el título de … de forma indistinta así como los términos latinos doctrina y disciplina funcionaron en la Paideia cristiana de la Edad Media (NOGUERA, 2009). Cabría aquí, entonces, la pregunta por la novedad en campo del saber pedagógico: ¿qué es nuevo y qué … o de ciudades educativas. En este punto, sin duda, estamos más próximos de Comenio que de los escolásticos de la Edad Media. Pero aún en las discusiones contemporáneas sobre el ‘abordaje por competencias’ se observa un eco del antiguo dilema …
… Metodologías asociadas a los proyectos de tesis de los estudiantes. Complementación teórica y conceptual.[Semanas 1, 2, 3, 4, 5] 8 Febr Análisis de la Propuesta de Syllabus. Articulación con las metodologías de los proyectos de tesis. 15Febr … Análisis de Discurso. Lecturas Básicas: Bardin, Laurence. (2002). Análisis del Contenido. Madrid: Akal. 1° Parte. Cap. 2: Definición y Relación con otras Ciencias. 3°Parte. Cap1: Organización del análisis, Cap2: La Codificación, Cap3: La … de trabajo (4-6 páginas: aspectos conceptuales y de comprensión sobre aspectos relacionados con el proyecto de cada quien) 2. Análisis de las metodologías de Artículos. [Semanas 6,7 y 8] 14Marz Snyder, Catherine. (2012). A Case Study of a Case …
… Definición de tema, problema y objetivos. II. Aproximación a las fuentes. Constituido por cuatro niveles, a saber: 2.1. Nivel de comprensión. Interrogante orientador: ¿cuáles son mis rutas de análisis? Identificación de posibles categorías. Definición de categorías. 2.2 . Nivel descriptivo. RAE, fichas temáticas y analíticas Interrogantes orientadores: ¿qué se ha argumentado sobre mi … Dos Paradigmas. Revista "Causas y Azares", No.1. Publicado originalmente como "Cultural Studies: Two paradigms", en Media, Culture and Society, 2, London, 1980, pp. 57-72. Traducción al castellano en: Hueso Húmero, No.19, Lima. KORNBLIT, A. …
… Nacional Intensidad del seminario (marque con X) Permanente: X Intensivo: Semestre en el que se oferta Semestre: 2 Año:2024 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis: De Educación y Pedagogía: X Horario del seminario Miércoles de 5.00 … 3 créditos No. de horas presenciales 48 horas No. de cupos estudiantes de doctorado: 10 mailto:lhoyos@pedagogica.edu.co 2 No. de cupos estudiantes de maestría 10 Justificación del seminario El juego puede ser considerado como una de las … diferentes disciplinas académicas del contexto escolar. Ejes temáticos 1. Antropológica del juego, evolucionismo cultural. 2. El juego como vehículo de enculturación y aculturación. 3. Filogénesis y ontogénesis del juego en los niños. 4. teorías …
… violación a derechos humanos y constitucionales de libertad en pro de una solidaridad colectiva para superar el contagio. 2. La naturaleza de la ciencia: EPISTÉMICO Los análisis críticos de temas científicos y ambientales emergentes, influenciado … of news on the COVID-19 pandemic. Cult Stud of Sci Educ. 16, 1015–1028 (2021). https://doi.org/10.1007/s11422-021-10092-2 Garritz, A. (2010). La enseñanza de la ciencia en una sociedad con incertidumbre y cambios acelerados. Enseñanza de las … (2020). What does “crisis” education look like?, International Research in Geographical and Environmental Education, 29:2, 107-111, DOI: 10.1080/10382046.2020.1730095 Latour, B. (2019). Dónde Aterrizar. Madrid: taurus. Levrini O., Fantini P., …
… basa la formación de las personas, explorando su voluntad, su conciencia y su libertad (Saavedra & Saavedra, 2020 p,169). 2. Los géneros de textos. Todos los textos producidos por la humanidad conciernen a la producción ficcional de los seres … repensar la educabilidad a la luz de la tradición pedagógica alemana. Revista científica Guillermo de Ockham, 9 (2), pp. 13-25 Geertz, C. (2003). La interpretación de las culturas. Barcelona: Guedisa González Rey, L. (2009). La … 35-62; en una versión en inglés de J. A. Underwood, como “Musical fact and the semiology of music”, en Music analysis, 9 (2), pp. 105- 156. Traducción de Juan Carlos Zamora, consultado en internet en febrero 2025: …
… justificación y afinamiento de un problema de investigación que oriente la construcción del proyecto de tesis doctoral. 2. CONTENIDOS: - ¿Qué es una tesis doctoral?: Contextualización. - Elementos sobre estado del arte de la investigación. - … y Santoya, Y. (2013). La formación doctoral: expectativas y retos desde el contexto colombiano. Educación y Educadores, 16(2), 283-294. Godino, J. (2010). Perspectiva de la Didáctica de las Matemáticas como disciplina tecnocientífica. Departamento … S. (2011). Investigación en Educación Matemática: objetivos, cambios, criterios, método y difusión. Educatio Siglo XXI, 29(2), 173-198. Pineda, A. y Ursini, S. (2007). Investigación en educación matemática y sus fundamentos filosóficos. Educación …