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… Los lenguajes artísticos contemporáneos 1.3 Culturas y artes 2. Artes como metodología para el presente 2.1 Producción de conocimiento en las artes 2.2 Investigación basada en artes 2.3 Investigación creación 2.4 El aula como un espacio … situado. A su vez, esta postura, fundada bajo lo propuesto por Dewey (2008), se sustenta bajo la premisa en la que el conocimiento se construye a partir de las trasformaciones que resultan de la experiencia, haciéndose necesario volver sobre … de propuestas para su propia acción. No obstante, es de importancia señalar que la experiencia en sí misma no produce conocimiento, ni aprendizaje, por lo que se hace necesaria la reflexión, el pensamiento crítico y el regreso a la experiencia …
… dcampos@pedagogica.edu.co Teléfono 3471190 ext. 272 Énfasis Oferente Educación en Ciencias Grupo de investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias (CPPC) Universidad donde se oferta el seminario Universidad Pedagógica … por la Subdirección de Gestión de Proyectos-CIUP para la vigencia 2021, titulado: “La biodiversidad como problema de conocimiento. Fase IV: Análisis documental sobre la interdimensionalidad de la biodiversidad en la Biología de la … investigación previas (vigencias 2018, 2019 y 2020). Al respecto, es importante mencionar que el Grupo de Investigación “Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias” (CPPC) anteriormente ha formulado y agenciado dos cursos doctorales en el …
… in Chile: effects of the 1980 reform. Chile: BRUNNER, J. J. (1996). Desafíos de la globalización para la innovación y el conocimiento .En Educación Superior y Sociedad. Caracas: UNESCO. 7 (1) CAICEO, J. (1996) Diagnóstico de la educación … of Education for the twenty-first century. París: UNESCO. DIDRIKSSON, A. (1995a) Educación superior, transferencia de conocimiento y tecnologías en los procesos económicos de integración. En: Educación Superior y Sociedad, Caracas: 6, (2). … de las universidades según criterios de calidad. Madrid: Fundación Universidad-Empresa. GARCÍA GUADILLA, C. (1996ª). Conocimiento, educación superior y sociedad en América Latina. Caracas: Editorial Nueva Sociedad. GARCÍA GUADILLA, C. …
… se han diseñado y experimentado diferentes escenarios computacionales en distintos niveles académicos y dominios de conocimiento. Los sistemas hipermedia son uno de los AABC más utilizado en el contexto educativo (Gros, 2000). La estructura … de interactividad. Además, se argumenta que los escenarios hipermedia motivan y permiten al aprendiz, construir su propio conocimiento de forma significativa (Liu y Reed, 1994; Melara, 1996). A pesar de las expectativas generadas frente a los … su aprendizaje en situaciones de aprendizaje en solitario, situación que afecta negativamente la construcción de su propio conocimiento. En términos generales, es claro que el uso de conductas autorreguladoras es mucho más importante en este tipo …
… estudiantes de maestría 4 Justificación del seminario Lo primero que vale la pena remarcar es el carácter singular del conocimiento producido en la investigación en ciencias sociales y en educación, al menos desde una perspectiva cualitativa. … opera bajo este tipo de principios. Sin embargo, a menudo olvidamos la tendencia humana conservadurista frente al conocimiento adquirido, razón por la cual cuesta tanto ver las cosas desde puntos de vista distintos a aquellos a los que nos … estudiantes de maestría 4 Justificación del seminario Lo primero que vale la pena remarcar es el carácter singular del conocimiento producido en la investigación en ciencias sociales y en educación, al menos desde una perspectiva cualitativa. …
… a la expansión de la educación científica y tecnológica para todos. En este seminario, se busca comprender como el conocimiento de los primeros artesanos que dieron origen al gran desarrollo del campo de la ingeniería. Teniendo en cuenta …
… De Formación En Educación Y Pedagogía. • (X) EFI Espacio De Formación En Investigación. LÍNEA: Lenguaje y construcción de conocimiento GRUPO DE INVESTIGACIÓN: Grupo de investigación Interdisciplinaria en Pedagogía del Lenguaje y las … científico y sociocultural1. En esta perspectiva, es evidente que la actividad investigativa genera distintos tipos de conocimiento, de aptitudes, actitudes y de valores, todos necesarios y configurantes de una formación integral y nunca … respecto, desde una perspectiva epistemológica, podemos considerar las discusiones sobre las diversas maneras de construir conocimiento, por ejemplo las teorías de Popper, (1972/2005); el trabajo de Orlando Fals Borda en Colombia y América Latina …
… para pensar el presente desarrollo técnico científico en el contexto de las denominadas sociedades de la información y el conocimiento y en particular para la educación y pedagogía hoy. Bibliografía: Heidegger, M. (1953/1995). La pregunta por la … %20LA%20PREGUNTA%20POR%20LA%20T%C9CNICA.pdf Rueda, O. R. (2012). “Sociedades de la información y el conocimiento: tecnicidad, pharmakon e invención social”. En: Nómadas 36, pp. 43-55 … Mal y la Razón. Facetas de la ciencia y la tecnología. México, Paidós-UNAM, pp. 85-106 __________(s.f.) La exclusión del conocimiento http://red.pucp.edu.pe/ridei/wp- content/uploads/biblioteca/Leon_Olive_exclusion_del_conocimiento.pdf 9. Dussel, …
… jcastro@pedagogica.edu.co Énfasis oferente Educación en Ciencias Grupos de investigación “Alternaciencias” “Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias” Universidad donde se oferta el seminario Universidad Pedagógica Nacional … Análisis histórico y filosófico de la noción de instrumentos científicos y del papel de estos en la construcción del conocimiento científico, así como sus implicaciones en el trabajo práctico en la educación en ciencias y en la formación de … (2000) [1996]. La revolución científica. Una interpretación alternativa. Barcelona: Paidós. Capítulo “¿Cómo se adquiría el conocimiento?” Schickore, J. (2009). Test Objects for Microscopes. History of Science, 47, pp. 117-145. Taub, L. (2009). On …