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… Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 4, pp. 33-40). Singapore: PME. Pino-Fan, L., Godino, J. D. y Font, V. (2018). Assessing key epistemic features of didactic-mathematical … Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 4, pp. 33-40). Singapore: PME. Pino-Fan, L., Godino, J. D. y Font, V. (2018). Assessing key epistemic features of didactic-mathematical …
… así como la participación en la discusión de cada una de las sesiones lo que equivale al 60%, más un artículo final (40%) sobre uno de los tópicos del seminario (sujeto, alteridad, discurso pedagógico) que, a la par que contribuya al … así como la participación en la discusión de cada una de las sesiones lo que equivale al 60%, más un artículo final (40%) sobre uno de los tópicos del seminario (sujeto, alteridad, discurso pedagógico) que, a la par que contribuya al …
… 12, 25-57. Hodson, D. (1988) Towards a philosophically more valid science curriculum. Science Education, 72(1), 19-40. Hodson, D. (1992) In search of a meaningful relationships: an exploration of some issues relating to integration in …
… Y Disciplinas Escolares: Estudio En Torno A La Recreación Como Saber Escolar1. Nodos Y Nudos Issn: 0122-4328 V.4 Fasc.40 pp.25 – 36. Rodríguez, A.B. (2015) Una Mirada Desde La Animación Sociocultural A La Campaña De Cultura Aldeana …
… exposiciones de tipo cátedra. 4. Evaluación Informes de lectura 30% Participación en las clases 30% Ensayo Final 40% Nota: Los escritos pueden –e idealmente deben– expresar puntos de vista propios. No obstante, debe aludir de manera clara …
… y práctico, tienen que ver, entre otros asuntos, con: (i) los cambios en la naturaleza de la actividad matemática cuando media una tecnología digital en su desarrollo; (ii) las características y herramientas de este tipo de recursos que favorecen … digital, que se centran en el papel y el potenciar que tiene la tecnología digital en la educación matemática básica y media en la formación de profesores (Leung y Baccaglini-Frank, 2017); (viii) Formación de profesores y tecnología digital, … Profundización escuelas teóricas: Seres Humanos con Medios Lecturas: - Borba, M.C. y Villarreal, M.E. (2005). Humans-with- media and the reorganization of mathematical thinking: Information and communication technologies, modeling, visualization …