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… The MIT Press, pp. 25- 57 Rabade Romeo, S. (2004). “Apuntando al núcleo de la educación. Una reflexión sobre Kant”, Foro Educacional, nº 6, pp. 11-23. Weisskopf, T. (1979). Immanuel Kant und die Pädagogik, Basel: T.V.Z. Nombre del seminario: … The MIT Press, pp. 25- 57 Rabade Romeo, S. (2004). “Apuntando al núcleo de la educación. Una reflexión sobre Kant”, Foro Educacional, nº 6, pp. 11-23. Weisskopf, T. (1979). Immanuel Kant und die Pädagogik, Basel: T.V.Z. …
La función complementaria de la historia y filosofía de las ciencias en la enseñanza de las ciencias
… las ideas fundamentales de las lecturas asignadas, para ello utilizaremos modalidades de trabajo grupal como el seminario, foro, mesa redonda, panel, debate, torbellino de ideas. Tercer momento: Debido a que estamos en un proceso de formación … las ideas fundamentales de las lecturas asignadas, para ello utilizaremos modalidades de trabajo grupal como el seminario, foro, mesa redonda, panel, debate, torbellino de ideas. Tercer momento: Debido a que estamos en un proceso de formación …
… Esbozos históricos sobre cultura política y formación ciudadana en Colombia: actores, sujetos y escenarios. Ponencia Foro “La formación política deber ser institucionalizada” organizado por Fundación presencia, 24 de abril. Herrera, M., … Esbozos históricos sobre cultura política y formación ciudadana en Colombia: actores, sujetos y escenarios. Ponencia Foro “La formación política deber ser institucionalizada” organizado por Fundación presencia, 24 de abril. Herrera, M., …
… En: Revista Pedagogía y Saberes. N º1. Bogotá: UPN. ZULUAGA, Olga Lucía (1987) Pedagogia e Historia. Bogotá: Ediciones Foro Nacional por Colombia. ZULUAGA, Olga Lucía (2005) Foucault: Una lectura desde la Práctica Pedagógica. En: Foucault, la …