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… 05/09/2022 - 10:08 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Adela Molina Andrade Créditos 10 Horario Martes de 2:00 p.m. a 4:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José … y diversidad cultural. GRUPO DE INVESTIGACIÓN: INTERCITEC NUMERO DE HORAS TRABAJO DIRECTO 2 TRABAJO AUTONOMO 18 MARTES 2-4 pm PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD: Adela Molina Andrade Universidad Distrital Francisco José de Caldas PROFESOR (A) INVITANDO … formulado permitie que sus resultados puedan ser valorados y analisados en un contexto de producción académica específica. 4. OBJETIVOS 4.1. Revisar la coherencia entre los objetivos, la metodología, las actividades y los resultados esperados. 4.2. …
… 11:53 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Fidel Antonio Cárdenas Créditos 3 Horario Intensivo: del 8 al 23 de agosto, de 4:00 p.m. a 9:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad … II Año: 2022 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis: De Educación y Pedagogía: X Horario del seminario Se sugiere de 4:00 p. m a 9:00 p. m las dos primeras 2 semanas del semestre. Entre el 8 de agosto y el 23 de agosto. Fecha por confirmar … del tiempo. 3. La evaluación auténtica y el desarrollo de habilidades de pensamiento: El aprendizaje para toda la vida. 4. De la evaluación por objetivos a la evaluación por resultados y competencias: Una perspectiva comparativa. 5. Evaluación …
… epistemológica del proyecto. Ficha de trabajo Revisión de referentes para fundamentar epistemológicamente el problema. 4 5 6 Problema de investigación, origen e importancia. Ficha de trabajo 7 Delimitación del problema, hipótesis Propuesta de … epistemológica del proyecto. Ficha de trabajo Revisión de referentes para fundamentar epistemológicamente el problema. 4 5 6 Problema de investigación, origen e importancia. Ficha de trabajo 7 Delimitación del problema, hipótesis Propuesta de …
… Jueves 5 -8pm No. sesiones:16 No. de créditos 3 No. de horas presenciales Modalidad híbrida 12 sesiones sincrónicas y 4 presenciales No. de cupos estudiantes de doctorado: 15 UNIVERSIDAD , II = SFALS ‘€09” pees IO Sbats Calle 72 No. 11-86 PBX (57) 6013485300 AA. 76164 Nit. 899999124-4 www.upn.edu.co mailto:dhuertas@pedagogica.edu.co mailto:lacastanedam@pedagogica.edu.co 2 No. de cupos estudiantes de … oprimido (Obra original publicada en 1970). Siglo XXI Editores. Haseman, B. (2006). A manifesto for performative research. Media International Australia. Hernández, F. (2008). La investigación basada en las artes. Educação & Realidade. Herrera …
… Código: AA-FR-003 Versión: 01 Fecha de Aprobación: 27/07/2023 601 60102029 HTD 2 HTC HTA 4 Asignatura Cátedra X Obligatorio Básico X Electivo Intrínseco Electivo Extrínseco Teórico Práctico Teórico-Práctico Otros: … y desarrollo de competencias investigativas en doctorandos. Código del espacio académico: Número de créditos académicos: 4 Distribución horas de trabajo: Tipo de espacio académico: NATURALEZA DEL ESPACIO ACADÉMICO: Obligatorio Complementario …
… del pensamiento pedagógico progresista de la época, especialmente de Ferrière y Claparède (citados por Gadotti, 2003)4, fue su actividad política en el partido comunista la que lo impulsó a promover la pedagogía popular desde la cooperativa … los medios de comunicación y las TIC digitales como fundamentales. Uno de los aspectos más destacados de esta segunda 4 De acuerdo con Gadotti (2003), estos pedagogos hicieron parte de lo que denomina pensamiento pedagógico … y promovieron la educación antiautoritaria en el contexto del surgimiento del fascismo en algunos países de Europa. 4 generación es el debate teórico en torno a los objetos de estudio, las epistemologías y las metodologías de Comunicación- …
… resolución de problemas de geometría Resolución de problemas Lectura, reflexión sobre la práctica, redacción de informes 4 Oct.28 Argumentación y demostración Resolución de problemas Lectura, reflexión sobre la práctica, redacción de informes 5 Nov.4 Experimentación, geometría y software de geometría dinámica Resolución de problemas Lectura, reflexión sobre la práctica, …
… Jue, 03/12/2020 - 17:59 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Pablo Fernando Páramo Bernal Créditos 3 Horario Miércoles de 4:00 p.m. a 8:00 p.m. Énfasis Sujetos y Escenarios de Aprendizaje Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones … Semestre: 01 Año: 2021 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis : Pedagógico X Horario del seminario Miércoles de 4:00 p.m. a 8:00 p.m No. de créditos 3 No. de cupos estudiantes de doctorado: 5 No. de cupos estudiantes de maestría 4 Observaciones El seminario tendrá encuentros virtuales aproximadamente cada 15 días completando 48 horas presenciales …
… II Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - 16:02 Periodo Académico 2007-3 Profesor(es) Carlos Eduardo Vasco Créditos 4 Créditos Horario Miércoles de 8 a.m. a 12 a.m. Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Educación y Pedagogía … JOSE DE CALDAS Título del Seminario: Educación, formación, pedagogía y didáctica II Año: 2007-2 Semestre Créditos: 4 Nombre del responsable: Carlos Eduardo Vasco Uribe Día del seminario. Miércoles de 8 a.m. a 12 a.m. Descripción general: Se … tres momentos intensivos con intervalos de estudio personal y escritura de documentos: un momento introductorio en agosto (4 días), otro en octubre (4 días) y otro en diciembre (4 días). Formas de Evaluación: Se asignará nota sólo si consta de la …
… transicional) a partir del concepto de cultura digital. Si bien puede resultar problemático declarar “la cultura” a 4 partir del rasgo de lo digital, vale señalar que se trata de un concepto provisional que permite problematizar los … nueva ecología de medios. Libro blanco. Barcelona: Universidad Pompeu Fabra, European Comission & Medium Research Group. 4. Alfabetización multimodal crítica Amador, J.C. (2019). Alfabetización multimodal crítica en la convergencia semiótica, … to contemporary communication. Londres: Routledge. Kress, G. y T. Van Leeuwen (2001). Multimodal Discourse. The modes and media of contemporary communication. Londres: Arnold. Siemens, G. (2007). Situating connectivism [en línea] Disponible en: …