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… 1. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS 1.1 Aspectos históricos, epistemológicos de la ingeniería y la educación en ciencias. 1.2 Paradigmas epistemológicos en la investigación. 2. FILOSOFIA, HISTORIA Y SOCIOLOGÍA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA 3. LAS RELACIONES CIENCIA, INGENIERIA Y SOCIEDAD 3.1 La fusión entre la técnica y la ciencia y el comienzo de una nueva disciplina. 3.2 Sociología de la ciencia y la ingeniería. 3.3 Aspectos éticos del desarrollo científico e ingenieril. 5. Cronograma Sesión …
… De ahí que muchos proyectos —de investigación, de mailto:guibuza@gmail.com mailto:gbustamante@pedagogica.edu.co 2 intervención— pretendan “mejorar” la comunicación, o que crean detectar problemas escolares en la “falta” de comunicación … los infinitos actos de habla, sino en el de los actos de lengua subyacentes. Ejes temáticos 1. Contexto -vs.- estructura 2. Finito e infinito 3. Criterios de clasificación 3.1 El otro 3.2 Enunciación 3.3 Significación 4. Actos de significación en la escuela 4.1 La declaración 4.2 La requisición 4.3 El …
… en formación, y así contrastarla con la didáctica y con las demás disciplinas llamadas “ciencias de la educación”. 2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO Se propone partir de los mapas conceptuales formulados en el seminario I, que ubican la … la educación, la formación, la pedagogía y la didáctica desde el punto de vista conceptual, histórico y epistemológico. 2. Formarse por parte de cada participante una concepción global coherente sobre el campo conceptual de la educación que guíe … la enseñanza y el aprendizaje, la filosofía de la educación, las ciencias de la educación, la pedagogía y la didáctica. 2. CRONOGRAMA EJE TEMÁTICO I: Procesos sistemas y modelos en la investigación educativa. SESIÓN FECHA Y HORA REFERENTE …
… Desarrollar las categorías conceptuales y proponer la ruta metodologica CONTENIDOS: 1. ELABORACIÓN DEL ESTADO DEL ARTE 2. PLANTEAMIENTO DE LAS CATEGORIAS TEORICAS 3. FUNDAMENTACION TEORICA 4. RUTA METODOLOGICA 5. Cronograma Sesión REFERENTES … plan estudiantes, presentación y discusión del programa. programa y socialización de la línea de investigación de trabajo 2 Revisión de los antecedentes teóricos y de campo Clase magistral Entrega de matriz de antecedentes 3 Fundamentación … Desarrollar las categorías conceptuales y proponer la ruta metodologica CONTENIDOS: 1. ELABORACIÓN DEL ESTADO DEL ARTE 2. PLANTEAMIENTO DE LAS CATEGORIAS TEORICAS 3. FUNDAMENTACION TEORICA 4. RUTA METODOLOGICA 5. Cronograma Sesión REFERENTES …
… de créditos 3 No. de horas presenciales 48 No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos estudiantes de maestría 4 2 Justificación del seminario No se puede dudar de la importancia de los medios de comunicación en el último siglo, ni de la … y su capitalización como proyecto educativo fundamental. Ejes temáticos 1. Episteme moderna y ciencias humanas. 2. La información. 3. La organización. 4. La comunicación. 5. El sistema. 6. El concepto de aprendizaje. 7. Aprendizaje y … y cognición. 9. Sociedades de control y de aprendizaje. 10. Aprendizaje y gobierno de las emociones. Capital Humano 2.0 11. Lo maquínico y lo poshumano. 12. Biopolítica molecular. 13. Lo dividual y el educapital. Metodología 4 Las catorce …
… y Abya Yala. CONTENIDOS: Ejes temáticos: 1. Campo Comunicación – Educación: objetos de estudio, conceptos y debates. 2. Diseños metodológicos en el campo Comunicación - Educación: problema de investigación, estado del arte, objetivos y … publicar preguntas y compartir otros textos alusivos al tema. Preparación de avances para el desarrollo de la tutoría. 2 México: siglo XXI. • Comunicación – Educación para la transformación: Kaplún, Prieto Castillo, Alfaro y Mata. Alfaro, R. … Caminos. Prieto- Castillo. (2010). Construir nuestra palabra de educadores. En Aparici, R. Educomunicación: más allá del 2.0. Barcelona: Gedisa. Segunda generación del campo: • Educomunicación • Comunicación – Educación y Culturas Populares. • …
… 1 Agosto 8 Proceso de institucionalización. La importancia de lo verdadero y lo falso en la clase de matemáticas, capítulo 2 Discusión de coneptos teóricos Lectura y redacción de síntesis 2 Agosto 9 Proceso de institucionalización. La importancia de lo verdadero y lo falso en la clase de matemáticas, capítulo 2 Discusión de análisis de protocolos Redacción de análisis a posteriori 3 Agosto 10 Proceso de institucionalización. La …
… – DIUC. Tercera generación: lo popular, lo comunal y la comunalidad en Abya Yala (se desarrollará el siguiente semestre). 2. Diseños metodológicos en el campo Educación-Comunicación en la Cultura • Problema de investigación • Estado del arte • … por las diagonales de la cultura y la política. En Aparici, R. (ed.). Educomunicación: más allá del 2.0. Gedisa. Kaplún, M. (2002). Una pedagogía de la comunicación. Editorial Caminos. Martín - Barbero, J. (1993). De los … Prieto- Castillo. (2010). Construir nuestra palabra de educadores. En Aparici, R. (ed.). Educomunicación: más allá del 2.0. Gedisa. Valderrama, C. (2002). Introducción. En Valderrama, C. (ed.). Comunicación– Educación. Coordenadas, abordajes y …
… mismo y los desafíos y amenazas de su adopción o rechazo, y se proponen posibles adaptaciones y reformulaciones del mismo. 2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO Se propone partir, bajo la dirección del profesor, con los talleres de vocablos y … con respecto a la investigación exigida por un doctorado en educación. 3. JUSTIFICACIÓN En los colegios de secundaria y media, en las instituciones universitarias y en las demás instituciones de educación terciaria se ha expandido masivmente a … 1 Agosto 14 Los del eje temático I Magistralidad, director del seminario Lectura de documentos Preparación de relatorías 2 Agosto 28 3 Sept. 11 EJE TEMÁTICO II: Las competencias, capacidades, habilidades y experticias. SESIÓN FECHA Y HORA …
… apoyo de COLCIENCIAS. La mayoría de la bibliografía del seminario está digitalizada y se entregará en la primera sesión. 2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO La investigación en la enseñanza de las ciencias, en diferentes países se renueva … también han producido cambios, así como diferentes demandas sobre la calidad del aprendizaje y la enseñanza y sus 2 propios desarrollos plantean nuevas metas, campos teóricos y metodológicos y compromisos éticos a este campo de … ampliación de los debates se desarrollará un último aspecto relacionado con las tesis doctorales de los participantes. 2.1- CULTURA CIENTÍFICA: UN CONCEPTO POLISÉMICO Usualmente, se ha propuesto que una de las metas de la educación científica …