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… entre educação científica e cultura. En F. &. Teixeira Dos Santos, A pesquisa em ensino de ciências no Brasil e suas metodologias. (págs. p.p. 161-212). Rio Grande do Sul: Unijuí Editora. 7 Ibid. 8 Wilson, B. J. (1981). The cultural contexts …
… Entendemos que una pedagogía de la alteridad es sensible al contexto y se instituye como una política transformadora de narrativas. Abordar la alteridad significa entonces asumirla como una pedagogía del nos-otros, constructora de vínculos y de … Entendemos que una pedagogía de la alteridad es sensible al contexto y se instituye como una política transformadora de narrativas. Abordar la alteridad significa entonces asumirla como una pedagogía del nos-otros, constructora de vínculos y de …
… Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia de saberes. In: Santos, B. S. & Meneses, M. P. (Orgs.). Epistemologias do Sul (2ª. Ed.) (pp. 23-71). Coimbra: Almedina/CES.(M5) 56) Teo, T. (2013). Different perspectives of …
… entre educação científica e cultura. Em: F. &. Teixeira Dos Santos. A pesquisa em ensino de ciências no brasil e suas metodologias, Unijuí Editora, Rio Grande do Sul. 2006. 9 Molina, A., Martínez, C., A., Mosquera, C., J., y Mojica., L. …
… Grupos de investigación: Educación y Cultura Política y Sujetos y nuevas narrativas Dirigido a: Estudiantes de Doctorado y Maestrías de la UPN …
… 2.1. Aspectos simbólicos y culturales. 2.2. Estructuras tecnológicas en la configuración del sentido matemático. Nuevas narrativas Tema 3: Implicaciones didácticas e investigativas de las teorías semiótico-discursivas y tecnológicas en los …