Search
… esta rama de la filosofía se hace sobre las nociones de realidad, sujeto, verdad, y se reflexione acerca de la manera como se construye el conocimiento. Además porque en la discusión acerca de las posturas epistemológicas se encuentran las … que se aprende a investigar investigando, y que la investigación no debe estar distante de la reflexión sobre la manera como se ha construido el conocimiento a lo largo de la historia, las fuerzas sociales que lo condicionan o influencian esta … propuesta que aquí presentamos se centra en la sustentación de carácter epistemológico que busca dar cuenta de la manera como se construye el conocimiento científico en las ciencias sociales y de la educación con el propósito de aumentar la …
… Noviembre 20 La filosofía de la tecnología: o La filosofía de la tecnología desde la tradición ingenieril: la tecnología como proyección orgánica; la invención y volición tecnológica. o La filosofía de la tecnología desde la tradición humanista: … por la técnica; el determinismo tecnológico. o Nuevas aproximaciones contemporáneas: la tecnofilosofía; la tecnología como objeto, conocimiento, acción y volición; fenomenología de las TICs; cuestiones éticas y políticas de la tecnología; el … 28, Julio 2003. Ellul, J. (1954), El Siglo XX y la Técnica, Barcelona: Labor, 1960. Habermas, J. (1968), Ciencia y Técnica como Ideología, Madrid: Tecnos, 2002. Heidegger, M. (1954), "La Pregunta por la Técnica", Conferencias y Artículos, …
… Noviembre 20 La filosofía de la tecnología: o La filosofía de la tecnología desde la tradición ingenieril: la tecnología como proyección orgánica; la invención y volición tecnológica. o La filosofía de la tecnología desde la tradición humanista: … por la técnica; el determinismo tecnológico. o Nuevas aproximaciones contemporáneas: la tecnofilosofía; la tecnología como objeto, conocimiento, acción y volición; fenomenología de las TICs; cuestiones éticas y políticas de la tecnología; el … 28, Julio 2003. Ellul, J. (1954), El Siglo XX y la Técnica, Barcelona: Labor, 1960. Habermas, J. (1968), Ciencia y Técnica como Ideología, Madrid: Tecnos, 2002. Heidegger, M. (1954), "La Pregunta por la Técnica", Conferencias y Artículos, …
… Noviembre 20 La filosofía de la tecnología: o La filosofía de la tecnología desde la tradición ingenieril: la tecnología como proyección orgánica; la invención y volición tecnológica. o La filosofía de la tecnología desde la tradición humanista: … por la técnica; el determinismo tecnológico. o Nuevas aproximaciones contemporáneas: la tecnofilosofía; la tecnología como objeto, conocimiento, acción y volición; fenomenología de las TICs; cuestiones éticas y políticas de la tecnología; el … 28, Julio 2003. Ellul, J. (1954), El Siglo XX y la Técnica, Barcelona: Labor, 1960. Habermas, J. (1968), Ciencia y Técnica como Ideología, Madrid: Tecnos, 2002. Heidegger, M. (1954), "La Pregunta por la Técnica", Conferencias y Artículos, …
… La biodiversidad como problema epistemológico interdimensional. Un abordaje desde el Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias Enviado … en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento la_biodiversidad_como_problema_epistemologico_interdimensional_un_abordaje_desde_el_conocimiento.pdf … PROGRAMA DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN PROPUESTA SEMINARIO DOCTORAL Nombre del seminario: La biodiversidad como problema epistemológico interdimensional. Un abordaje desde el Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias …
… del discurso, AD y análisis crítico del discurso, ACD), sus orígenes, desarrollos y preguntas, también en la manera como se ha convertido en herramienta de análisis fundamental para otras ciencias humanas y sociales. Por lo que en un primer … que nos permite comprender el mundo, pero a la vez actúa de manera directa en su construcción. Se entiende el discurso como un hecho complejo en el que intervienen ideas, creencias, representaciones y formas de acción e interacción, en las que su constitución como sistema de signos también es determinante. Discurso, cognición y sociedad se convierten así en piezas claves para …
… (Aprox. 150 palabras. Fuente: Arial –tamaño 12 – Espacio normal) Este seminario de formación en investigación, tiene como propósito ofrecer un espacio de discusión sobre el diseño metodológico, sus instrumentos y técnicas, articulados al … las necesidades metodológicas propias de los proyectos de investigación de los estudiantes, en un contexto tanto colectivo como individual en los campos de la educación ambiental y la educación en ciencias, particularmente en sus líneas sobre … a la Investigación Acción (IA), a la fenomenología, y el estudio de casos. Técnicas e instrumentos asociados a la IAP como la observación, el diario de campo, y el grupo de discusión se mostrarán en su naturaleza y articulación. Los (as) …
… GENERAL DEL CURSO: El propósito central es el de explorar los enfoques y métodos de investigación cualitativa así como desarrollar competencias y tomar decisiones sobre los métodos de investigación, y los aspectos éticos involucrados. Se … del diseño de la investigación. Específicos: Explorar los enfoques y métodos de investigación cualitativa tales como la etnografía, el estudio de caso, la teoría fundamentada, la biografía, la observación participativa, las entrevistas, …
… de la filosofía se hace sobre las nociones de realidad, sujeto, verdad, objetividad, y se reflexione acerca de la manera como se construye el conocimiento. Además porque en la discusión acerca de las posturas epistemológicas se encuentran las … que se aprende a investigar investigando, y que la investigación no debe estar distante de la reflexión sobre la manera como se ha construido el conocimiento a lo largo de la historia, las fuerzas sociales que lo condicionan o influencian esta … la propuesta que aquí presento se centra en la sustentación de carácter epistemológico que busca dar cuenta de la manera como se construye el conocimiento científico en las ciencias sociales y de la pedagogía con el propósito de aumentar la …
… Para Gadamer, “Bajo «tacto» entendemos una determinada sensibilidad y capacidad de percepción de situaciones así como para el comportamiento dentro de ellas cuando no poseemos respecto a ellas ningún saber derivado de … Ángel María Sopó, Sonia C. Gamboa y Carlos Arturo Hernández como invitados especiales, para que ofrezcan sus aportes sobre la relación: 1. Prefiguración, configuración, … Gadamer; 3. La relación formación‐mundo de la vida; y, 4. Los antecedentes renacentistas del tacto como asunto de la formación. Cada participante atisbará a uno de los parágrafos de Verdad y …