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… de identidad, pedagogía y poder. McLaren, Meter (1998), en: Multiculturalismo Revolucionario. México: Siglo XXI. (pp. 17-42, capítulo 6). Grundy, S. (1998). Producto o Praxis del currículo. Madrid: Morata. (pp. 87-165, capítulo 5). Habermas, … de identidad, pedagogía y poder. McLaren, Meter (1998), en: Multiculturalismo Revolucionario. México: Siglo XXI. (pp. 17-42, capítulo 6). Grundy, S. (1998). Producto o Praxis del currículo. Madrid: Morata. (pp. 87-165, capítulo 5). Habermas, …
… en la sociedad moderna. En: Revista Colombiana de Educación No 28. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, pp. 7-42. VILLA ARCHILA, Leonardo (1997) La tentación deductiva: Falacias económicas sobre la universidad. En: Revista Colombiana … en la sociedad moderna. En: Revista Colombiana de Educación No 28. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, pp. 7-42. VILLA ARCHILA, Leonardo (1997) La tentación deductiva: Falacias económicas sobre la universidad. En: Revista Colombiana …
… San Pablo, 2012, 168 p. “Genealogía de la muerte de Dios”. Trad. Carlos Enrique Restrepo. En: Escritos, Vol. 19, No. 42. Medellín: Universidad Pontificia Bolivariana, 2011, pp. 161-189. “Ver desde el punto de vista de Dios. Conversación con …
… una alternativa para disminuir la brecha entre el decir-hacer en la educación ambiental. Revista Suma Psicológica.Vol 24. 42-58 . http://www.scielo.org.co/pdf/sumps/v24n1/0121- 4381-sumps-24-01-00042.pdf Páramo, P. (2013) Comportamiento urbano …
Investigación y tesis IV. Propuestas metodológicas para la investigación del CPPCE: una aproximación
… C. (2021b). Contenidos escolares en ciencias naturales desde el currículo oficial de Colombia. Revista Científica, 42(3), 328-338. https://doi. org/10.14483/23448350.17614 Cárdenas, A. (2021). El conocimiento escolar en los lineamientos … Friedrichsen, P., y Loughran, J. (Eds.). Re-examining pedagogical content knowledge in science education. Routledge. P. 28-42. Giordan, A. y De Vecchi. (1995). Los orígenes del saber. De las concepciones personales a los conceptos científicos. … C. (2021b). Contenidos escolares en ciencias naturales desde el currículo oficial de Colombia. Revista Científica, 42(3), 328-338. https://doi. org/10.14483/23448350.17614 Cárdenas, A. (2021). El conocimiento escolar en los lineamientos …
… reasoning (SSR) and exploration of SSR as a progression of competencies. International Journal of Science Education, 42(18), 2981–3002. https://doi.org/10.1080/09500693.2020.1849853 Talanquer, V. (2022). The Complexity of Reasoning about and … reasoning (SSR) and exploration of SSR as a progression of competencies. International Journal of Science Education, 42(18), 2981–3002. https://doi.org/10.1080/09500693.2020.1849853 Talanquer, V. (2022). The Complexity of Reasoning about and …
… medios educativos. En el mundo anglosajón, donde el fenómeno de la relación entre escuela y medios se suele rotular como media literacy, se habla de cuatro etapas: classicliteracy (lectura y escritura), audiovisual literacy (medios electrónicos), digital literacy (medios digitales) y la más comprehensiva y reciente, new media literacy (web 2.0) (Lin, Li, Deng and Lee, 2013). A pesar del origen crítico de la versión latinoamericana de la … 2002; JACQUINOT(1996 [1985];JACQUINOT, 2000;Bustamante et al., 2018;BOULAUDE, 1970). 4. Tradición anglosajona: Media Literacye Informática educativa. Tecnología y pragmática (KOLTAY, 2011; VV.AA. Media Literacy Project (s/f); Gutiérrez, …