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… matemáticas - Razonamiento Lenguaje y comunicación de saberes - Didáctica de la geometría b) Lenguaje y construcción de conocimiento matemático - Argumentación en el aula. - Didáctica del lenguaje y las matemáticas GRUPO DE INVESTIGACIÓN: … espacio de formación se busca la elaboración de programas de investigación fundamentada en los más recientes avances del conocimiento pedagógico, científico y tecnológico. Para el énfasis de Educación Matemática de DIE-UD, este es, además, el … de la información y de la comunicación en educación matemática - Didáctica fundamental b) Lenguaje y construcción de conocimiento matemático - Argumentación en el aula. - Didáctica del lenguaje y las matemáticas - Procesos semióticos en …
… adaptan el aprendizaje de los estudiantes. Precisamente el interés de este seminario es un intento por integrar el conocimiento de los diferentes elementos conceptuales y pedagógicos del aprendizaje … aprendizaje autorregulado. 2. Proveer a los estudiantes del conocimiento de diferentes modelos de autorregulación. 3. Proveer a los estudiantes del conocimiento de las posibilidades en el diseño e incorporación de andamiajes como componentes de un ambiente de …
… matemáticas - Razonamiento Lenguaje y comunicación de saberes - Didáctica de la geometría b) Lenguaje y construcción de conocimiento matemático - Didáctica del lenguaje y las matemáticas c) Formación de profesores GRUPO DE INVESTIGACIÓN: GIIPLyM … espacio de formación se busca la elaboración de programas de investigación fundamentada en los más recientes avances del conocimiento pedagógico, científico y tecnológico. Para el énfasis de Educación Matemática de DIE-UD es además el espacio … de la información y de la comunicación en educación matemática - Didáctica fundamental b) Lenguaje y construcción de conocimiento matemático - Argumentación en el aula. - Didáctica del lenguaje y las matemáticas - Procesos semióticos en …
… matemáticas - Razonamiento Lenguaje y comunicación de saberes - Didáctica de la geometría b) Lenguaje y construcción de conocimiento matemático - Argumentación en el aula. - Didáctica del lenguaje y las matemáticas GRUPO DE INVESTIGACIÓN: … espacio de formación se busca la elaboración de programas de investigación fundamentada en los más recientes avances del conocimiento pedagógico, científico y tecnológico. Para el énfasis de Educación Matemática de DIE-UD es además el espacio … de la información y de la comunicación en educación matemática - Didáctica fundamental b) Lenguaje y construcción de conocimiento matemático - Argumentación en el aula. - Didáctica del lenguaje y las matemáticas - Procesos semióticos en …
… en Ciencias Grupos de investigación • Alternativas para la enseñanza de las ciencias: ALTERNACIENCIAS (UPN y UDFJC) • Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias (CPPC) Universidad donde se oferta el seminario Universidad Pedagógica … para establecer una base conceptual, metodológica, investigativa, desde las perspectivas de los grupos Alternaciencias y Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias, se pretenden los siguientes objetivos: Objetivo general • Generar un … universidades, ambientalización curricular y en la formación docente. • CSC y CSA: elementos éticos y morales. Módulo 4. Conocimiento didáctico del contenido ambiental y formación de profesores de ciencias (Dra. Diana Parga) • EPCK; CDC-A • …
… Fechas: 18, 20 y21 de septiembre; 23, 24 y 25 de octubre 2012. Horario: 2:00-8:00 PM Créditos 3 2. Presentación El conocimiento tiene un carácter social. La construcción del conocimiento es un proceso histórico. La historia-investigación ha generado estudios, análisis y aportes al conocimiento social. El proceso de construcción de la historia-conocimiento es objeto de la investigación historiográfica …
… y la atención sociopragmática al discurso, conforman un panorama complejo que tiene hondas repercusiones en las formas de conocimiento, de la ‘representación’ y la dispersión de la supuesta transparencia del significado. Dentro del juego retórico … para una pedagogía del lenguaje. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. CARDENAS P., A. (2012). “Piaget: lenguaje, conocimiento y educación”. En: Revista Colombiana de Educación, UPN, No. 60, pp. 71-91. CARDENAS P., A. (2011). “Lenguaje, … MONSALVE, A. (1992). Teoría de la argumentación. Medellín: Universidad de Antioquia. MORIN, E. (1999). El método III – El conocimiento del conocimiento. Madrid: Cátedra. (Trad. Ana Sánchez). MORIN, E. (2001). Ciencia con consciencia. Barcelona: …
… la ética, lo que, sumado al giro espacial, configura un panorama denso con múltiples repercusiones en las formas del conocimiento y la conducta humana, como instancias específicas de la formación pedagógica. Este alejamiento, que ha movido a … social, prácticas discursivas y educación 4. La argumentación y sus prácticas en la formación ciudadana 5. Lenguaje, conocimiento y capitalismo digital 6. Literatura, lectura y formación 7. Textos, lectura y paradigma indicial 8. Metáfora, … “Lenguaje, razonamiento y educación”. En: Innovación Educativa, No. 55, pp. Cárdenas Páez, A. (2011b). “Piaget: lenguaje, conocimiento y educación”. En: Revista Colombiana de Educación, No. 60. Cárdenas Páez, A (2008-09). “Lenguaje, sujeto y …
… la pragmática, la retórica, etc., ideas que configuran un panorama denso con múltiples repercusiones en las formas del conocimiento y la conducta humana, como instancias propias de la formación pedagógica. Este alejamiento, que ha movido a … (2011a). “Lenguaje, razonamiento y educación”. En: Innovación Educativa, No. 55, pp. _______ (2011b). “Piaget: lenguaje, conocimiento y educación”. En: Revista Colombiana de Educación, No. 60. Cárdenas, A. y otros (2012). “Comprensión, sentido y … análisis del lenguaje. Madrid. Akal. Feyerabend, P. (2000). Tratado contra el método. Esquema de una teoría anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Fisher, F. & Forester, J. (ed.) (1993). The Argumentative Turn. London: UCL Press Limited. …