Search
… de tecnologías informáticas para el aprendizaje de las matemáticas: - Qué es un objeto matemático: objetos ostensivos y no ostensivos, prácticas matemáticas. - Los objetos matemáticos como instrumentos desarrollados a partir de artefactos. - … la enseñanza de la simetría axial utilizando Cabri como medio”. Revista Integración, Universidad Industrial de Santander No 28, 2010. Acosta, M. (2010). “Dificultades de los profesores para integrar el uso de Cabri en clase de geometría. Experiencias de un curso de formación docente”. Revista TED, Universidad Pedagógica, No 28, 2010. Acosta, M. (2011). “Resolución de problemas por medio de matemática experimental: uso de software de geometría dinámica para la …
… de tecnologías informáticas para el aprendizaje de las matemáticas: - Qué es un objeto matemático: objetos ostensivos y no ostensivos, prácticas matemáticas. - Los objetos matemáticos como instrumentos desarrollados a partir de artefactos. - … la enseñanza de la simetría axial utilizando Cabri como medio”. Revista Integración, Universidad Industrial de Santander No 28, 2010. Acosta, M. (2010). “Dificultades de los profesores para integrar el uso de Cabri en clase de geometría. Experiencias de un curso de formación docente”. Revista TED, Universidad Pedagógica, No 28, 2010. Acosta, M. (2011). “Resolución de problemas por medio de matemática experimental: uso de software de geometría dinámica para la …
… Año: 2022 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis: X De Pedagogía: Horario del seminario Lunes de 4:00 p.m. a 8:00 p.m No. de créditos 3 No. de cupos estudiantes de doctorado: 5 No. de cupos estudiantes de maestría 5 Observaciones El seminario tendrá tres … A Ruiz y G Vargas: Epistemología de la Pedagogía. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Pp; 237-254. Páramo, P (2011) La investigación en ciencias sociales: Estrategias de investigación. Bogotá: Ediciones Universidad Piloto de Colombia. …
… knowledge: Critical evaluation of Piaget’s contribution. Hillsdale, NJ: Erlbaum. Arrigo, G., D’Amore, B. & Sbaragli, S. (2011). Infinitos infinitos. Bogotá: Magisterio. Bagni, G.T. (2009). Storia e didattica della matematica. Una prospettiva … N., Radford, L., Roth, W. & Kadunz, G. (2016). Semiotics in mathematics education. Switzerland: Springer. Santi, G. (2011). Objectification and semiotic function. Educational Studies in Mathematics. 77, (2- 3), 285-311. Simone, R. (1972). …
… 2 Año: 2025 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis: X De Educación y Pedagogía: _ Horario del seminario: J 16h – 19h No. sesiones: 16 No. de créditos: 3 No. de horas presenciales: 48 No. de cupos estudiantes de doctorado: 6 No. de cupos estudiantes de … de mediadores tecnológicos en el discurso matemático de los estudiantes, como uno de los rasgos comunicativos (Berger, 2011; Kaur y Sinclaire, 2014); (vi) Tecnologías digitales abiertas, tales como los programas de geometría dinámica, los …
… y Pedagogía: __ Horario del seminario Jornada 1: 8h – 12h Jornada 2: 14h – 18h 26 de abril, 3, 10, 17, 24 y 31 de mayo. No. sesiones: 6. No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48h No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos estudiantes de maestría … Mayoritario (Porlán y Rivero, 1998) y Conocimiento Profesional Docente como Sistema de Ideas Integradas (Perafán, 2004, 2011, 2015), al Conocimiento Profesional Específico del Profesor asociado a nociones, conceptos o categorías que él construye …
… Nacional. CARDENAS P., A. (2012). “Piaget: lenguaje, conocimiento y educación”. En: Revista Colombiana de Educación, UPN, No. 60, pp. 71-91. CARDENAS P., A. (2011). “Lenguaje, razonamiento y educación”. En Innovación Educativa, No. 55, Instituto Politécnico Nacional (México), 2011, ISSN 1665-2673. CARDENAS P., A. (2007-08). “Lenguaje, sujeto y …
… de seminario (marque con X) De énfasis: De Educación y Pedagogía: X Horario del seminario Jueves 4:00 p.m. - 7:00 p.m. No. sesiones: 16 No. de créditos 3 No. de horas presenciales 3 horas semanales No. de cupos estudiantes de doctorado 12 No. de cupos … y sus apuestas colectivas entre el investigador y el sujeto de la investigación. Primera sesión Discusión Blanco, M. (2011). Investigación narrativa: una forma de generación de conocimientos. Argumentos, 24(67), 135-156. García-Huidobro, R. …
… 2025 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis: X De Educación y Pedagogía: __ Horario del seminario: Jueves 16h – 20h No. sesiones: 12 (10 sesiones presenciales y 2 sesiones virtuales) No. de créditos: 3 No. de horas presenciales: 40 horas presenciales y 8 horas virtuales No. de cupos estudiantes de … en el mundo son elementos que la ciencia cognitiva busca simular en escenarios artificiales (Lewandowsky y Farrell, 2011). Estos escenarios evidencian la transferencia de esquemas de comportamiento en la producción de modelos computacionales …
… Año: 2023 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis: X Horario del seminario Miércoles cada ocho días de 5 p.m. a 9 pm No. de créditos 3 No. de cupos estudiantes de doctorado: 8 No. de cupos estudiantes de maestría 10 Observaciones El seminario se realizará en … educativos y sociales: planificación, gestión, seguimiento y evaluación (Vol. 125). Narcea Ediciones. Burbano, J. (2011). Presupuestos: un enfoque de direccionamiento estratégico, gestión y control de recursos. Bogotá: McGraw-Hill. Bron, …