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… reflexiones, como la: (1) transferencia, transposición o recontextualización de currículos; (2) institución escolar y contextos culturales y (3) perspectiva situada y enseñanza de las ciencias. (1) Transferencia, … el escenario para la educación y las necesidades a las cuales se debe responder (2) Institución escolar y contextos culturales. Para Ordóñez (2003, Pág. 149)3, la escuela, institución escolar que … ). La descolonización de la economía política y los estudios postcoloniales: transmodernidad, pensamiento fronterizo y colonialidad global. Tabula Rasa , 4, 17-‐48. Krange, I. (2007). Students’ …
… han podido ser desplazadas debido a nuevas metodologías en el tratamiento de problemas que combinan la creatividad del pensamiento divergente con el rigor de la contrastación de las hipótesis en búsqueda de coherencia global; así pues es … 1985 y 1990; Cleminson, 1990; Duschl y Gitomer, 1991) que procuran fundamentar conocimientos contra el conocimiento del pensamiento común (Astolfi, 1994). Históricamente, el cambio conceptual y metodológico en los conocimientos no ha sido fácil, … las construcciones metodológicas elaboradas en las disciplinas que se toman como referencia para elaborar el conocimiento escolar esperado. De hecho, en el cambio conceptual se pone casi exclusivamente el acento en la modificación de las ideas, …
… change: Colombian mathematics teachers’ conceptions of the crucial determinants of their teaching practices of beginning algebra. Journal of Mathematics Teacher Education, 10(2), 69-93. http://dx.doi.org/10.1007/s10857-007-9031-2 Ball, D. L. … change: Colombian mathematics teachers’ conceptions of the crucial determinants of their teaching practices of beginning algebra. Journal of Mathematics Teacher Education, 10(2), 69-93. http://dx.doi.org/10.1007/s10857-007-9031-2 Ball, D. L. …
… para la construcción de lo Público. La Pedagogía es entonces una puerta de ingreso para indagar la incidencia del pensamiento individual (saberes) y de los conocimientos socialmente validados en el universo de la vida pública. Desde esta … que relacionan el constructivismo como modelo filosófico y epistemológico con el desarrollo de habilidades de pensamiento y la construcción de conocimiento escolar. Propiciar mediante ejercicios argumentativos y la elaboración de ensayos y otros documentos el estudio crítico de …
… se caracteriza por su enfoque en la reflexión crítica y la acción transformadora. Busca desafiar las formas dominantes de pensamiento y cuestionar las narrativas hegemónicas que legitiman la injusticia y la desigualdad. A través del análisis … en vez de considerar que sus condiciones particulares sean vistas como oportunidades para el aprendizaje en la estructura escolar. Para Valero (2002), el contexto sociopolítico es definido como el espacio sociológico de nivel macro que influye en … Salazar, Claudia; García, Gloria (2014). Aspectos políticos y críticos en las prácticas de modelación matemática escolar. Encuentro Distrital de Educación Matemática Bogotá, Colombia. Salazar, C. Torres, E (2023) La subjetividad política …
… en el marco de la teoría del lugar. Justificación y Objetivo del seminario Buena parte de los trabajos en arquitectura escolar se han centrado en rastrear los aspectos históricos de las teorías pedagógicas sobre cómo se aprende, y la … a dichos manuales las dimensiones psicológicas y sociales que inciden en la satisfacción con el entorno, el clima escolar percibido, el crecimiento personal y el rendimiento académico. La mirada del entorno escolar como lugar educativo, parte de suponer que la experiencia escolar no es únicamente resultado del currículo o de la …
… en el marco de la teoría del lugar. Justificación y Objetivo del seminario Buena parte de los trabajos en arquitectura escolar se han centrado en rastrear los aspectos históricos de las teorías pedagógicas sobre cómo se aprende, y la … de la calidad educativa las dimensiones psicológicas y sociales que inciden en la satisfacción con el entorno, el clima escolar percibido, el crecimiento personal y el rendimiento académico. La mirada del entorno escolar como lugar educativo, parte de suponer que la experiencia escolar no es únicamente resultado del currículo o de la …
… (X) EFI Espacio De Formación En Investigación. LÍNEA: Conocimiento profesional del profesor de ciencias y conocimiento escolar. GRUPO DE INVESTIGACIÓN: INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS. PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD: Carmen Alicia … Río de Janeiro Martinez, C. (2017). Ser Maestro De Ciencias: Productor De Conocimiento Profesional Y De Conocimiento Escolar. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de … r_de_conocimiento_profesional_y_de_conocimiento Martínez, C. y Martínez, V. (2017). O conhecimento escolar: a face oculta do currículo. En: Lopes, A. y De Oliveira, M. Políticas de Currículo. Pesquisas e articulações …
… a) Convención de los derechos del niño 1989. b) Código de Infancia y Adolescencia. 2006 c) Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. 2013 Septiembre 6 Presentación de los enfoques desde los cuales se ha abordado el tema violencia en la escuela: … Nación, Fundación Antonio Restrepo Barco. 2007 Enfoque Psicoeducativo: Chaux, Enrique. Educación, convivencia y agresión escolar. Universidad de los Andes, Bogotá, Taurus, 2012 Enfoque psicoinstitucional: Rosario Ortega, Rosario del Rey y Paz …
… Luego, la pugna por la educación introdujo otra mirada: ahora la educación pasa por la evaluación masiva (no la evaluación escolar, que irá perdiendo importancia): el contraste entre los resultados de las pruebas de “logro cognitivo” y de las de … COLLODI, Carlo [1883]. Las aventuras de Pinocho. Madrid: Anaya, 1983. CRUZ Kronfly, Fernando [2006]. «El declive del pensamiento crítico y de la cultura letrada y su impacto en la práctica social: la educación como espacio de resistencia … Luego, la pugna por la educación introdujo otra mirada: ahora la educación pasa por la evaluación masiva (no la evaluación escolar, que irá perdiendo importancia): el contraste entre los resultados de las pruebas de “logro cognitivo” y de las de …