Search
… conceitos (pp. 269-287). São Paulo: Cultura Acadêmica. Recuperado de http://www.culturaacademica.com.br/titulo_view.asp?ID=29 Martinez, L. (2012). Questões sociocientíficas na prática docente: ideologia, autonomia e formação de professores. São … em Ensino de Ciências, 4(2), 47-59. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la … a partir del estudio de las implicaciones 12 sociocientíficas de los xenobióticos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED No 29, 65- 84. Zeidler, D., Sadler, T., Simmons, M., y Howes, E. (2005). Beyond STS: A Research-Based Framework for …
… En: Interacción, Vol. 8, pp. 87-104. CÁRDENAS, A. & F. ARDILA (2009). “Lenguaje, dialogismo y educación”. En: Folios, No. 29, pp. 37-50. CARR, W. & KEMMIS, S. (1986). Teoría crítica de la enseñanza. Barcelona: Martínez Roca. CHARAUDEAU, P. (1983). …
… profesor para que pueda realizar efectivamente su acción formadora con niños, niñas y jóvenes en las aulas de básica y media y, especialmente, se requiere comprender qué exigencias didácticas aparecen cuando los estudiantes tengan la condición … formulación de aspectos configurantes el problema de investigación Segunda relatoría Preparación trabajo análisis 4 29 de septiembre Presentación y discusión de la propuesta para presentar al Dr. Christian Plantin Preparación trabajo de …
… 85 (4), 426-453. BROMME, R. (1988). Conocimientos profesionales de los profesores. Enseñanza de las Ciencias, 6 (1), 19-29. CARLSEN, W. (1999). Domains of Teacher Knowledge. En: GESS-NEWSOME, J. y LEDERMAN, N. (Eds.). Examining Pedagogical … profesional deseable y profesores innovadores: Fundamentos y principios formativos. Investigación en la Escuela, 29, 23-38. PORLÁN, R. y RIVERO, A. (1998). El conocimiento de los profesores: una propuesta formativa en el área de ciencias. …
… vivos. Barcelona: Anagrama. De Almeida, M. da C. (2008). Caminos y Pistas para Comprender la Complejidad. México, pp. 23 – 29. Fried, Dora. (2002). Nuevos Paradigmas, Cultura y Subjetividad. Buenos Aires: Paidos. García, Rolando. (2006). Sistemas …
Seminario de Investigación VI Metodología del proyecto de tesis doctoral del candidato Gustavo Junca
… los objetivos del proyecto doctoral y adecuación a la especificidad del proyecto. 6. CRONOGRAMA Agosto 15, 2-7 p.m. Agosto 29, 8 a.m.-1 p.m. Septiembre 12, 8 a.m.-1 p.m. Septiembre 26, 8 a.m.-1 p.m. Octubre 17, 2.-7 p.m. Octubre 31, 2.-7 p.m. …
… de ciencias II: Itinenrarios de progresión y obstáculos en estudiantes de magisteri. Enseñanza de las ciencias. 29 (3), 353-370 Fonseca, G. (2011). El Conocimiento Didáctico del Contenido de Profesores de Biología en Formación Inicial …
… Diferencia Cultural (ECDC) -Presentación de la Línea -Presentación de las lecturas y debate Dra. Adela Molina A Sesión 10 29 de septiem bre MÓDULO 3 Aportes de las perspectivas del contexto, la diversidad y diferencia cultural Diferentes … en educación en ciencias? Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 35(3), 29-49. (Modulo 4). Toledo, V. M.; Barrera-Bassols, N. (2015). A memória biocultural: a importância ecológica das sabedorias …