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… FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN ( ) NÚMERO DE HORAS POR SEMANA TRABAJO DIRECTO ( 12 ) TRABAJO MEDIADO ( 12) TRABAJO AUTONOMO (24 ) GRUPO DE INVESTIGACIÓN: GIIPLyM PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD: Carlos Eduardo Vasco Uribe PROFESOR(A) INVITADO (A): … FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN ( ) NÚMERO DE HORAS POR SEMANA TRABAJO DIRECTO ( 12 ) TRABAJO MEDIADO ( 12) TRABAJO AUTONOMO (24 ) GRUPO DE INVESTIGACIÓN: GIIPLyM PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD: Carlos Eduardo Vasco Uribe PROFESOR(A) INVITADO (A): …
… como método de estudio historiográfico: los aportes a la historia del arte”. Revista Pensamiento Actual, Vol 16, n° 26 (13-24). San José, Universidad de Costa Rica. NARVÁEZ, A. (2018/2000). “La imagen en la era de la reproducción digital”. Revista … como método de estudio historiográfico: los aportes a la historia del arte”. Revista Pensamiento Actual, Vol 16, n° 26 (13-24). San José, Universidad de Costa Rica. NARVÁEZ, A. (2018/2000). “La imagen en la era de la reproducción digital”. Revista …
… & Ogawa (2007), Ma (2009), Gurgel (2003). Preparación de lecturas. Preparación de ensayo. 23-‐24 11-‐13/05/15 Enseñanza de las ciencias y enfoque sociocultural. Estudio de antecedentes sobre la … profesores y los ámbitos de sus prácticas. Dos estudios de caso. Revista de Enseñanza de la Física, 24(2), 7-‐22. Molina, A. (2012). Contribuciones metodológicas para el estudio de relaciones entre …
… (3) TRABAJO MEDIADO (3) TRABAJO AUTONOMO (3) 02-IV-2019 a 28-V-2019 MARTES: 2-6 pm Semana intensiva: Abril 22, 23 y 24 Semana intensiva: Mayo 20, 21 y 22 Atención individual Martes 1-2 pm., requiere ser agendada previamente, esta atención se … los aportes a las visiones sustantivas y adjetivas de cultura y presentaciones de los resultados de las entrevistas. 5 24/09/19 Módulo 3: Perspectivas interculturales: Aproximaciones en la enseñanza de las ciencias. Lecturas: 3, 2, 15, 17, 41, … de los profesores y los ámbitos de sus prácticas. Dos estudios de caso. En Revista de Enseñanza de la Física, Vol. 24(2), pp. 7-22. 22) Molina, A., Mojica, L. (2013). Enseñanza como puente entre conocimientos científicos escolares y …
… 6 Blanco, M. (2011). Investigación narrativa: una forma de generación de conocimientos. Argumentos, 24(67), 135- 156. Disponible en http://www.scielo.org.mx/pdf/argu/v24n67/v24n67a7.pd f Cuarta sesión Leite-Méndez, A. y … de cultura económica. Blanco, M. (2011). Investigación narrativa: una forma de generación de conocimientos. Argumentos, 24(67), 135-156. Bolívar, A., Segovia, D. y Fernández, M. (2001). La investigación biográfico- narrativa en educación. …
… P. (2004). M. Foucault e os domínios da linguagem- Discurso, poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. Ricoeur, P. (2003). El conflicto de las interpretaciones. México: …
… distintos. Conocimiento profesional e identidad profesional: identidad como identificación. Seminario-Taller 10 Abril 24 El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: resultados de investigación … para el futuro de la educación Científica: nuevas formas de aprender, Nuevas formas de vivir. Enseñanza de las Ciencias, 24(1), 5–12 Lopes, Alice Casimiro. (2014). Mantendo o conhecimento na conversação curricular, porém via discurso: um diálogo … distintos. Conocimiento profesional e identidad profesional: identidad como identificación. Seminario-Taller 10 Abril 24 El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: resultados de investigación …
… 2020-1 Número de créditos: 5 Número de horas por crédito Trabajo directo (12) Trabajo mediado (12) Trabajo autónomo (24) ESPACIO ACADÉMICO: () EFE Espacio de Formación en Énfasis () EFEP Espacio de Formación en Educación y Pedagogía (X) … 2020-1 Número de créditos: 5 Número de horas por crédito Trabajo directo (12) Trabajo mediado (12) Trabajo autónomo (24) ESPACIO ACADÉMICO: () EFE Espacio de Formación en Énfasis () EFEP Espacio de Formación en Educación y Pedagogía (X) …