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… professional development: What are the key change factors for mathematics teachers? European Journal of Teacher Education, 22(2/3), 259– 275. Pons, J., Valls, J., & Llinares, S. (2013). Características de la tematización del esquema de límite de … professional development: What are the key change factors for mathematics teachers? European Journal of Teacher Education, 22(2/3), 259– 275. Pons, J., Valls, J., & Llinares, S. (2013). Características de la tematización del esquema de límite de …
… (1991). Structure du raisonnement deductif et apprentissage de la demonstration Duval. Educational Studies in Mathematics, 22(3), 233– 261. Duval, R. (1999). Algunas cuestiones relativas a la argumentación. Obtenido de Lettre de la Preuve: … & F. Leung, Third International Handbook of Mathematics Education (págs. 571-596). New York: Springer Science+Business Media. Toulmin, S. (2007). Los usos de la argumentación. (M. Morrás, & V. Pineda, Trads.) Barcelona, España: Ediciones … & F. Leung, Third International Handbook of Mathematics Education (págs. 571-596). New York: Springer Science+Business Media. Toulmin, S. (2007). Los usos de la argumentación. (M. Morrás, & V. Pineda, Trads.) Barcelona, España: Ediciones …
… can self-regulated learning be supported in mathematical e-learning environments? Journal of Computer Assisted Learning, 22(1), 24.33. McCaslin, M. (2004). Coregulation of opportunity, activity, and identity in student motivation. In D. … can self-regulated learning be supported in mathematical e-learning environments? Journal of Computer Assisted Learning, 22(1), 24.33. McCaslin, M. (2004). Coregulation of opportunity, activity, and identity in student motivation. In D. …
… (2021). English Language Education as Practice of Freedom in Ghana: An Analysis of Teachers’ Views and Opinions https://media.neliti.com/media/publications/351288- english-language-education-as-practice-o- b23549d9.pdf Optional & complementary reading: Freire … https://dx.doi.org/10.15359/ree.22-1.1 https://escholarship.org/content/qt27t3v8st/qt27t3v8st_noSplash_24a25bf525ae1fb515468565875ce8c9.pdf?t=pk32pf …
… y la Didáctica. III. Lecciones Cátedra Doctoral 2017-II Profesor Fecha Sesión Paulo Marcelo Marini Teixeira Agosto 22 Investigación en Enseñanza de las Ciencias en el contexto de la evolución histórica de la educación brasileña. Leonardo … y la Didáctica. III. Lecciones Cátedra Doctoral 2017-II Profesor Fecha Sesión Paulo Marcelo Marini Teixeira Agosto 22 Investigación en Enseñanza de las Ciencias en el contexto de la evolución histórica de la educación brasileña. Leonardo …
… con un balance crítico de los aportes y las limitaciones de la propuesta. Cada sesión tendrá una duración de 4 horas y media, para un total de 36 horas FORMAS DE EVALUACIÓN: Entrega de un trabajo final que contenga elementos desarrollados en el … Corcuff, Philippe. Las nuevas sociologías. Madrid: Alianza Editorial, 1998. pp. 9-22. Girola, Lidia. Teoría sociológica y fin de siglo. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales. Vol. XXXVII, No. …
… for understanding the development of science teachers’ knowledge on models and modelling. Teaching and Teacher Education 22 437– 450 KATHRYN F. COCHRAN AND LORETTA L. JONES. (1998). The subjetc matter knowledge of preservice science teachers. … for understanding the development of science teachers’ knowledge on models and modelling. Teaching and Teacher Education 22 437– 450 KATHRYN F. COCHRAN AND LORETTA L. JONES. (1998). The subjetc matter knowledge of preservice science teachers. …
… Vilches, A., Praia J. (2004). La atención a la situación del mundo en la educación científica. Enseñanza de las ciencias, 22(1), 47–64. http://www.aida-americas.org/ Ennis, R. A. (1987). Taxonomy of critical thinking dispositions and abilities. En … Tecné, Episteme y Didaxis, 38, 185-203. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la … Tecné, Episteme y Didaxis, 38, 185-203. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …
… xxi editores. ✔ . (2006). La vida: un relato en busca de narrador. (Ágora. Papeles de filosofía, Vol. 25, nº 2. pp. 9-22). Santiago de Compostela: Servizo de Publicacións e Intercambio Científico, Universidad de Santiago de Compostela. ✔ . … xxi editores. ✔ . (2006). La vida: un relato en busca de narrador. (Ágora. Papeles de filosofía, Vol. 25, nº 2. pp. 9-22). Santiago de Compostela: Servizo de Publicacións e Intercambio Científico, Universidad de Santiago de Compostela. ✔ . …