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… alguno/s de los tres paradigmas vigentes en las ciencias sociales: materialista-histórico, positivista y/o interpretativo, como guía de la investigación, condiciona la elección de la/s metodología/s a emplear. 2. Desarrollar las características de …
… también ocurre en otros tipos de análisis asociados a la educación. Teniendo en cuenta este hecho, este seminario tiene como objetivo presentar e ilustrar a los doctorandos posibilidades de integración de la minería de datos educativos (MDE) y … 32 and PME-NA XXX (pp. 1–8). Guevara Impresores. http//:www.pme32-na30.org.mx Llinares, S. (1992). Los mapas cognitivos como instrumento para investigar las creencias epistemológicas de los profesores. In G. Marcelo (Ed.), La investigación sobre …
… físico, para fomentar el crecimiento académico y personal dentro de la comunidad escolar. La mirada del entorno escolar como lugar educativo, parte de suponer que la experiencia escolar no es únicamente resultado del currículo o de la … depende también de las condiciones y rasgos ambientales que configuran el escenario de comportamiento o lugar educativo como tercer elemento constitutivo de la experiencia escolar, después del maestro, como persona, y el currículo. De aquí la importancia de abordar el estudio de la experiencia escolar como lugar educativo y …
… Historia de la Educación del DIE-UD al finalizar el semestre. 2 2- JUSTIFICACIÓN “Al principio el que busca la verdad es como un hombre que, habiendo oído que una inestimable perla debe obtenerse del fondo del mar, baja a la orilla, y primero … Ello significa que los diseños a realizarse contemplarán diferentes formas de indagación que permitan acceder a la manera como los sujetos construyen sentido y otorgan significados a sus acciones en torno a las problemáticas planteadas en las … La investigación social que se apoya en la sociología cualitativa, propone la reconstrucción de la realidad, entendida como “la actividad desordenada y tortuosa de aprender a ver desde dentro al mundo de un individuo o de un grupo. Esto …
… magistrales de los temas después de haber escuchado a los estudiantes. Se trabajarán varios temas por sesión, tal y como queda explícito en el cronograma. Para el desarrollo de las sesiones es fundamental la lectura previa por parte de los estudiantes. FORMAS DE EVALUACIÓN: Como trabajo final del seminario, cada estudiante elaborará un diseño metodológico de forma escrita y oral. El trabajo … magistrales de los temas después de haber escuchado a los estudiantes. Se trabajarán varios temas por sesión, tal y como queda explícito en el cronograma. Para el desarrollo de las sesiones es fundamental la lectura previa por parte de los …
… en Colombia, busca acercar al grupo de doctorandos a la historia de la educación, reconociendo un fenómeno institucional como lo es el nacimiento de la Escuela pública a lo largo del siglo XIX, la constitución del sujeto maestro, como también el reconocimiento de la infancia como sujeto de aprendizaje, la instalación del discurso pedagógico y la consolidación de lo que para algunos es el Campo … en Colombia, busca acercar al grupo de doctorandos a la historia de la educación, reconociendo un fenómeno institucional como lo es el nacimiento de la Escuela pública a lo largo del siglo XIX, la constitución del sujeto maestro, como también el …
… alguno/s de los tres paradigmas vigentes en las ciencias sociales: materialista-histórico, positivista y/o interpretativo, como guía de la investigación, condiciona la elección de la/s metodología/s a emplear para el análisis de problemas …
… en la definición de su objeto, los sujetos y el contexto de indagación, si se considera su carácter contextual, así como su emergencia a través del discurso. La selección de un objeto de investigación desde la teoría de las representaciones … abiertas, de la observación participante y el análisis minucioso del lenguaje utilizado por los individuos, así como preguntas proyectivas de frases incompletas que han resultado buenos indicadores de las contradicciones internas de los … trabajos que utilizan la historia de vida, el estudio de casos, la entrevista en profundidad y la observación participante como también lo precisan Jodelet (2000); Mireles y Cuevas (2003). Finalmente, es necesario anotar, que un número …
… el primer propósito, el seminario busca reconocer los componentes del campo de la educación y la pedagogía, comprendido como un espacio de tensiones en el que están involucrados sujetos, saberes y contextos. La praxis de los maestros se … otros saberes (no necesariamente escolarizados o procedentes de disciplinas). En tal sentido, la educación y la pedagogía como campo pueden ser abordados a partir de siete objetos de reflexión así: Historicidad del saber y el quehacer … lenguaje y comunicación y educación en la cultura. Se trata de un escenario de problematización que asume al lenguaje como un objeto de estudio encargado de construir conocimiento en torno a la producción de significados, su relación con los …