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… Semiopraxis: Discurso de los Cuerpos, lo Popular y Relaciones de Conocimiento en Contextos Interculturales Poscoloniales Enviado por webmaster el Jue, 01/11/2012 - 10:28 Periodo Académico 2008-3 Profesor(es) Jose Luis Grosso Créditos 3 Créditos Horario Intensivo, horario por confirmar Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica … de lo “simbólico”; lo que Michel De Certeau señaló como relato de las “tácticas”, o Rodolfo Kusch como “negación en el pensamiento popular”, o Jacques Derrida como “reapropiaciones”. Esos “patrimonios relacionales” (Tunes da Silva, Tunes y …
… Conocimiento y trabajo en el "capitalismo digital" Enviado por webmaster el Mié, 08/07/2020 - 16:18 Periodo Académico 2020-3 Profesor(es) Ancizar Narváez Montoya Créditos 3 Horario … analógico y lo digital, a pesar de su importancia, se está tornando más bien irrelevante debido a que ha sido monopolizada por la presencia abrumadora de la actual digitalización electrónica. La fuerza autoevidente con la que se imponen dichas … contemporáneos como Fuchs y Virno. Aunque Habermas ha enriquecido la discusión proponiendo la trilogía lenguaje, trabajo e interacción como condición humana, también circunscribe lo dialógico al lenguaje y a la interacción y reduce el trabajo a …
… Crisis Civilizatoria, Educación Artística y Creación Enviado por webmaster el Jue, 11/12/2025 - 17:16 Periodo Académico 2026-1 Profesor(es) Carlos Eduardo Sepúlveda Medina Créditos 3 … sociales ha empezado a ver en los procedimientos de la creación artística la oportunidad de entender los devenires del pensamiento divergente y los sistemas abiertos de investigación que sacuden el binarismo sujeto- objeto de la tradición … bello y lo sublime (F. Larroyo, trad.). México: Editorial Porrúa. Platón. (1988). Diálogos. VII La República (J. Calonge, E. Lledó y C. García, trads.). Madrid: Editorial Gredos. Rancière, J. (2014). El reparto de lo sensible: estética y política. …
… Actualización del Concepto de Formación y su Relación con las Instituciones Educativas: Aproximaciones Filosóficas Enviado por webmaster el Jue, 11/12/2025 - 17:33 Periodo Académico 2026-1 Profesor(es) Maximiliano Prada Dussán Créditos 3 Horario … explorar sus relaciones con otros conceptos sobre la educación. 2. Desplegar relaciones del concepto de formación hacia el pensamiento crítico, las relaciones con la religión y el sentido intercultural. 3. Examinar las instituciones formativas, … Bogotá, Editorial Javeriana. Cerletti, A. (2008). La enseñanza de la filosofía como problema filosófico. Buenos Aires, Libros del Zorzal. Derrida, J. (2023). Privilegio o del Derecho a la Filosofía. Valdivia, Universidad Austral de Chile. …
… Construcción de la experiencia social y escolar desde la teoría de François Dubet Enviado por webmaster el Mié, 17/07/2019 - 09:39 Periodo Académico 2019-3 Profesor(es) … Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento construccion_de_la_experiencia_social_y_escolar_desde_la_teoria_de_francois_dubet.pdf En este seminario se analizan las bases teóricas, conceptuales y metodológicas de la … La sociología de la experiencia social de F. Dubet se erige como una propuesta teórica que abre posibilidades analíticas e interpretativas para el abordaje de las acciones y la subjetividad de los sujetos en vinculación con la estructura social. …
… Uso de las narrativas: aspectos epistemológicos y metodológicos Enviado por webmaster el Lun, 28/11/2016 - 18:03 Periodo Académico 2017-1 Profesor(es) Marieta Quintero Mejía Invitado Ángela Calvo … Asimismo, este espacio académico permite reflexionar acerca de los fundamentos epistemológicos de la narrativa, para lo cual se estudiarán los aportes de Bajtín y Todorov desde los estudios del lenguaje y la literatura. Posteriormente se analizará el vínculo entre narración y experiencias de … y el protocolo se convoca a la discusión entre los miembros del seminario. Este segundo momento busca el desarrollo de pensamiento crítico y la construcción de conocimientos propios para ser sustentados y confrontados con los otros miembros del …
… Seminario enseñanza de las ciencias y cultura: múltiples relaciones Enviado por webmaster el Vie, 02/11/2012 - 12:41 Periodo Académico 2009-1 Profesor(es) Adela Molina Andrade Créditos 4 Créditos … en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento seminario_ensenanza_ciencias_y_cultura_multiples_relaciones.pdf … PROGRAMA DE DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN FORMACIÓN EN ENFASIS E. F. E. Año: 2009 Semestre I Fecha___26 de Febrero al 5 de Junio TÍTULO DEL SEMINARIO: Seminario enseñanza de las ciencias y …
… Relaciones entre historia de la ciencia y didáctica de las ciencias Enviado por webmaster el Vie, 04/02/2011 - 17:09 Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Álvaro García Martínez Créditos 2 Créditos … al contexto educativo para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. IV. CONTENIDOS 4.1. Ciencia e Historia de la ciencia • Visiones de la Historia de la ciencia • Algunos enfoques de la historia de la ciencia • Historia … la ciencia y contextos escolares • Experimentos e instrumentos científicos • Ciencia y género • Naturaleza de la ciencia • Libros de texto • Formación del profesorado V. METODOLOGÍA El seminario se desarrollará a partir del análisis y discusión de …
… De la pedagogía moderna a las izquierdas pedagógicas en América Latina Enviado por webmaster el Vie, 01/12/2023 - 12:01 Periodo Académico 2024-1 Profesor(es) Absalón Jiménez Becerra Invitado Nicolás Arata … el caso latinoamericano hubo una pronta readaptación y adecuación a las realidades políticas de la época. Por lo demás, el pensamiento pedagógico en América latina tiene un antecedente importante en la primera mitad del siglo XX que deviene de la … Losada de Buenos Aires promovió el pensamiento pedagógico escribiendo una vasta obra sobre el tema. En uno de sus libros, Antología pedagógica (1956), aborda brevemente desde una perspectiva comparada a Domingo Faustino Sarmiento …
… Inteligencia artificial aplicada al contexto educativo Enviado por webmaster el Jue, 19/06/2025 - 09:53 Periodo Académico 2025-3 Profesor(es) Luis Carlos Sarmiento Créditos 3 Horario … explicando a estudiantes y docentes cómo funcionan los algoritmos, sus limitaciones y posibles sesgos, fomentando un pensamiento crítico frente a los resultados generados. Segundo, es crucial proteger la privacidad y seguridad de los datos, … que no reemplace la interacción humana ni el juicio pedagógico del docente. Además, es esencial trabajar en la equidad e inclusión, asegurando que los algoritmos no repliquen discriminaciones por género, raza o condición socioeconómica, y que …