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… configurando un referente epistémico, ético y político que orienta los saberes, las prácticas y los proyectos de nuestros contextos para generar una serie de planteamientos y propuestas que tienen como referencia la construcción de relaciones … configurando un referente epistémico, ético y político que orienta los saberes, las prácticas y los proyectos de nuestros contextos para generar una serie de planteamientos y propuestas que tienen como referencia la construcción de relaciones … e interroga las relaciones múltiples de subordinación, también como un discurso contextual, que hace una lectura de contextos para poder aportar herramientas teóricas, diseñar estrategias políticas e intencionar prácticas movilizadoras de …
… metodología, técnicas y necesidades de la investigación en el campo de la formación de profesores de la básica primaria en contextos rurales Enviado por webmaster el Jue, 23/07/2020 - 17:24 Periodo Académico 2020-3 Profesor(es) Olga Lucía León …
… Seminario de investigación: Los marcos teóricos para la investigación de la educación matemática en contextos rurales, exigencias metodológicas para su investigación Enviado por webmaster el Jue, 26/07/2018 - 10:12 Periodo …
… Disponible en www.psicothema.com 76. HERRERA DUQUE, Diego. Conflicto y escuela. Convivencia y conflicto: caminos para el aprendizaje en la escuela. Medellín: Instituto Popular de Capacitación., 2001. 77. IMBERTI, Julieta. Violencia y escuela. … & SCHUSTER.BONAFÉ-SCHMITT. La médiation scolaire. Glysi: Université de Lyon. 1997. 93. TRIANES, María. La violencia en contextos escolares. Málaga: Ediciones Aljibe, 2000. 94. TRIANES, M; MUÑOZ, S. Las relaciones sociales y prevención de la …
… doctoral que articule las componentes teóricas y metodológicas que permitan avanzar en la comprensión de los procesos de aprendizaje y de enseñanza de las matemáticas, en particular sobre los procesos de conceptualización y su representación … doctoral que articule las componentes teóricas y metodológicas que permitan avanzar en la comprensión de los procesos de aprendizaje y de enseñanza de las matemáticas, en particular sobre los procesos de conceptualización y su representación … and Cognition]. In R. Cantoral, O. Covián, R. M. Farfán, J. Andalón & A. Vázquez (Eds.), Investigaciones sobre enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: Un reporte Iberoamericano (pp. 669-689). México City: Diaz de Santos. 2006 II Radford, L. …
… en torno al conocimiento disciplinar y educativo implícito y explícito que se pone en escena en el acto de enseñanza y aprendizaje. Los desarrollos en esta línea han conducido a examinar no solo la naturaleza de dicho conocimiento, sino también … cuerpo de conocimiento relativamente contemporáneo y que da cuenta de los problemas asociados con la enseñanza y con el aprendizaje de la ciencia, orientemos una formación más humana y en un contexto socialmente amplio, a aquellas personas que … de otras muchas más) actuales sobre la ciencia, ha incidido en la construcción de modelos alternativos de enseñanza y de aprendizaje de las ciencias tales como el de esquemas conceptuales alternativos (Driver, 1986) y el de enseñanza aprendizaje …
… profesionales de las ciencias de la tierra: estudio comparado en dos universidades públicas ubicadas en contextos culturalmente diferenciados. Problema de investigación. DIE-‐UD. (2008). Formato de presentación … facultades de educación en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias, para atender poblaciones en contextos de diversidad. Ediciones Universitarias de Valparaíso Pontificia Universidad Católica de …
… ii) el problema de la competencias matemáticas y su evaluación iii) el problema de la significación de objetos en ambientes universitarios. En general, sobre el primer eje, se propone un análisis de elementos vinculados a la enseñanza y aprendizaje de los procesos de interpretación desde una perspectiva de la semiótica peirciana. Sobre el segundo eje, y en … procesos. Sobre el tercer eje se vinculan los procesos provenientes de las didácticas de las matemáticas especificas en ambientes de formación profesional no matemáticos se analizan las implicaciones epistemológicas para las matemáticas y su …
… Disponible en www.psicothema.com HERRERA DUQUE, Diego. Conflicto y escuela. Convivencia y conflicto: caminos para el aprendizaje en la escuela. Medellín: Instituto Popular de Capacitación., 2001. IMBERTI, Julieta. Violencia y escuela. Miradas … SIMON & SCHUSTER.BONAFÉ-SCHMITT. La médiation scolaire. Glysi: Université de Lyon. 1997. TRIANES, María. La violencia en contextos escolares. Málaga: Ediciones Aljibe, 2000. TRIANES, M; MUÑOZ, S. Las relaciones sociales y prevención de la …
… Pablo Fernando Páramo Bernal Créditos 3 Horario Miércoles de 4:00 p.m. a 8:00 p.m. Énfasis Sujetos y Escenarios de Aprendizaje Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento … teléfonos 5941894 (641)/317-5151210 Grupo de investigación Énfasis: Pedagogía Urbana y Ambiental Sujetos y Escenarios de Aprendizaje Universidad donde se oferta el seminario Universidad Pedagógica Nacional Intensidad del seminario ( marque con X … teléfonos 5941894 (641)/317-5151210 Grupo de investigación Énfasis: Pedagogía Urbana y Ambiental Sujetos y Escenarios de Aprendizaje Universidad donde se oferta el seminario Universidad Pedagógica Nacional Intensidad del seminario ( marque con X …