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… del llamado “Giro Narrativo”, con el propósito de profundizar los usos de las narrativas en diferentes disciplinas, entre otras, lingüística y filosofía. En estos campos del saber, la narrativa se concibe como fuente de comprensión de la … sociedades institucionalizan unos géneros discursivos en los cuales revelan sus ideologías. Este autor, establece vínculo entre lenguaje con memoria del pasado reciente, justicia y paradigma del mal. Los presupuestos epistémicos enunciados … de trama narrativa a partir de los elementos heterogéneos que la constituyen. Esta trama narrativa expone la intersección entre: i) narración y mismidad (idem); ii) narración y otredad (ipse); iii) narración y mundo (Hermenéutica de la acción). En …
… escolar como lugar educativo y tercer maestro en la formación del estudiante. Es de suponer que el clima escolar varía entre escuelas como reflejo de características particulares de las instituciones educativas como su carácter público o … áreas de recreo, iluminación de los salones, estética del edificio; el diseño, recursos y mobiliario de la institución, entre otros elementos que componen el entorno educativo, por lo que se hace indispensable tener en cuenta estas … la experiencia del lugar educativo. Objetivos específicos: • Analizar los marcos teóricos que sustentan la relación entre el entorno escolar y los resultados académicos. • Evaluar la investigación empírica sobre la influencia del diseño de …
… crítico (PC) en la formación de profesores en el contexto de la educación en ciencias Analizar las relaciones mutuas entre pensamiento crítico y educación ambiental en el marco de las relaciones CTSA Comparar los enfoques metodológicos y … Y, Pérez R, Mendoza E (2014). Recomendaciones curriculares para la formación de profesores que emergen de la interacción entre las representaciones y actitudes, relacionadas con la ciencia, la tecnología la sociedad y el ambiente (CTSA) Revista … crítico (PC) en la formación de profesores en el contexto de la educación en ciencias Analizar las relaciones mutuas entre pensamiento crítico y educación ambiental en el marco de las relaciones CTSA Comparar los enfoques metodológicos y …
… debe responder a lo que cada cultura defina como necesario para vivir con dignidad. Al reconocer que existen formas distintas de conocer, de explicar y de definir la calidad de vida, existen entonces también formas distintas de enseñar y de … de los programas académicos atienden una concepción multidimensional del tiempo que reconoce la interacción dinámica entre diversos ritmos: biológicos, psicológicos, sociales e institucionales (Alhadeff-Jones, 2017; Pineau, 2000). Esta visión … complejos como aquellos que exhiben comportamientos colectivos emergentes y no triviales, resultantes de las interacciones entre sus componentes. Estas definiciones subrayan características fundamentales como la emergencia, la no linealidad, la …
… investigativos. Desde el desarrollo de relaciones dialógicas y dialécticas (Dressman, 2007, 2008), los/las participantes entre sí y los docentes a cargo del seminario, comparten sus intereses académicos e investigativos con el fin de lograr …
… cargan de sentidos los cuerpos. Así, el odio, asco y repugnancia pueden connotar peligro, extraño, ajeno, contaminante, entre otros. Con estas emociones, los cuerpos se “etiquetan” según raza, etnia u orientación sexual, (gay, Lesbos, trans). … del lenguaje en la experiencia humana en situaciones de vulnerabilidad (raza, etnia, género, víctimas, excombatientes, entre otros) - Análisis del uso del lenguaje en estrategias metodológicas cualitativas: testimonio, narrativa visual, … los textos por parte de los doctorandos; c) participación de forma argumentada; d) elaboración de relatoría y protocolo. Entre las intencionalidades pedagógicas se busca, a través del trabajo interdisciplinario, profundizar en el uso del lenguaje …
… de las sesiones se realizará tanto presencial como virtualmente, a partir de procesos de interacción y discusión entre estudiante y director de tesis, las cuales pretenden servir de insumo para preparar las socializaciones de los avances … de las sesiones se realizará tanto presencial como virtualmente, a partir de procesos de interacción y discusión entre estudiante y director de tesis, las cuales pretenden servir de insumo para preparar las socializaciones de los avances …
… Estudios sobre Inclusión Febrero 21 Dra. Carolina Soler Martín (Universidad Pedagógica Nacional -Colombia-) Tensiones entre inclusión y justicia social Febrero 28 Dra. Emanuelle Gutiérrez Restrepo (UNED) Barreras presentes y futuras para una … Estudios sobre Inclusión Febrero 21 Dra. Carolina Soler Martín (Universidad Pedagógica Nacional -Colombia-) Tensiones entre inclusión y justicia social Febrero 28 Dra. Emanuelle Gutiérrez Restrepo (UNED) Barreras presentes y futuras para una …
… Rickenman del Castillo. La cuestión de la investigación en educación artística. Relaciones históricas e institucionales entre artes, educación y academia. Eje 1 • Carañana, Joan Pedro (2017). Un análisis sociológico-histórico de la contribución … 106-119) EDUFBA. • Brito, F. D.; Berenstein, P. (2008). Cenografia e corpografias urbanas. Um diálogo sobre as relações entre corpo e cidades. Cadernos PPG-AU/UFBA, 7, número especial. • Curiel, O. (2007). Crítica poscolonial desde las prácticas … para repensar la investigación en educación. Educatio Siglo XXI, 85-118. • Huergo, J. (2001). Desbordes y conflictos entre la cultura escolar y la cultura mediática. Nómadas 15, 88-100. • Huergo, J. (2010). Una guía de comunicación/educación, …
… crítico (PC) en la formación de profesores en el contexto de la educación en ciencias • Analizar las relaciones mutuas entre pensamiento crítico y educación ambiental en el marco de las relaciones CTSA • Comparar los enfoques metodológicos y … Y, Pérez R, Mendoza E (2014). Recomendaciones curriculares para la formación de profesores que emergen de la interacción entre las representaciones y actitudes, relacionadas con la ciencia, la tecnología la sociedad y el ambiente (CTSA) Revista … crítico (PC) en la formación de profesores en el contexto de la educación en ciencias • Analizar las relaciones mutuas entre pensamiento crítico y educación ambiental en el marco de las relaciones CTSA • Comparar los enfoques metodológicos y …