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… y Pedagogía: Horario del seminario Jueves de 4:00 a 9:00 pm cada 15 días No. de créditos 3 No. de horas presenciales 40 No. de cupos estudiantes de doctorado: 7 Justificación del seminario El marco de referencia de los estilos de aprendizaje … A.; & Hederich, C. (2007) El estilo de enseñanza: un concepto en búsqueda de presición. En Pedagogía y Saberes, 27, 31-40. Ferrari, M.; Sternberg, R. (1998) The development of mental abilities and styles. En: William Damon (Editor in Chief). …
… Noviembre 14 Trigésima sesión. Bibiana Delgado Ordóñez La configuración de la voz femenina y de la escucha en la Baja Edad Media a partir de la literatura y la iconografía inquisitoriales Eje 2 • Cavallero, Constanza. 2011. «Brujería, superstición … Noviembre 14 Trigésima sesión. Bibiana Delgado Ordóñez La configuración de la voz femenina y de la escucha en la Baja Edad Media a partir de la literatura y la iconografía inquisitoriales Eje 2 • Cavallero, Constanza. 2011. «Brujería, superstición …
… J., Mortimer, E. e Scott, Ph. (1999). Construindo Conhecimento Científico na sala de aula. Química nova na escola, 9, 31-40. (Presentación invitado). García, N. (2004). Diferentes, desiguales y desconectados. Mapas de la In- terculturalidad. …
… respuestas preliminares tendrá un valor de 20% de la nota del seminario. En total estos dos escritos corresponderán a un 40% de la nota final del seminario. Criterios de evaluación del escrito de reflexión: Pertinencia de la reflexión para la …
… un protocolo y un ensayo final sobre La Bildungsroma, con porcentajes de la calificación final así: 30%, 30% y 40%. Los criterios de evaluación son los de: presentación de tesis, argumentos pro y contra, conclusión, bibliografía. 1 … un protocolo y un ensayo final sobre La Bildungsroma, con porcentajes de la calificación final así: 30%, 30% y 40%. Los criterios de evaluación son los de: presentación de tesis, argumentos pro y contra, conclusión, bibliografía. …
… profesional en la formación inicial del profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 40, 63-79. MORENO, P. et al (2007) Tras las huellas del saber pedagógico Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. …
… basada en el concepto de dependencia de trayectoria. Revista Filosofía Universidad de Costa Rica, XLV (115/116), pp. 25-40, Mayo/Diciembre. Mulligan, J.F. (Ed.). (1994). Heinrich Rudolf Hertz (1857-1894): A collection of articles and addresses. … of Science, 47, pp. 117-145. Taub, L. (2009). On scientific instruments. Studies in History and Philosophy of Science, 40, pp. 337-343. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN PROPUESTA DE SEMINARIO … basada en el concepto de dependencia de trayectoria. Revista Filosofía Universidad de Costa Rica, XLV (115/116), pp. 25-40, Mayo/Diciembre. Mulligan, J.F. (Ed.). (1994). Heinrich Rudolf Hertz (1857-1894): A collection of articles and addresses. …
… autónomo y cooperativo). • Elaboración de Ejercicios de diseño (30%): Calidad, originalidad, sustentación. • Examen final (40%): Propuesta de estrategia de transiciones de CDC (PCK) de aprender a enseñar en torno a una de las temáticas complejas … in climate change education: teacher enactment and student learning, International Journal of Science Education, 40:1, 67-89, DOI: 10.1080/09500693.2017.1397798 Eilam, E. (2022) Climate change education: the problem with walking away from … DOI: 10.1080/00219266.2022.2118354 Demirdöğen B. & Aydın-Günbatar S. (2021) Teaching nature of science through the use of media reports on COVID-19, Science Activities, 58:3, 98-115, DOI:10.1080/00368121.2021.1957757 Duflot R., Baumeister S., …
… del texto. Formas de evaluación.- Teniendo en cuenta la metodología del seminario, se tendrán en cuenta dos ensayos (40%), una exposición sobre un tópico pertinente a la temática propuesta (20%) y la elaboración de un artículo final (40%). Bibliografía APEL, K. O (2002). Semiótica trascendental y filosofía primera. Madrid: Síntesis. BABOLIN, S. (2005). …
… M. (2020). “Afectos y emociones: una distinción útil”. En: Diferencia(s). Revista de Teoría Social Contemporánea. 10. 29-40. Macón, C. (2013). “Sentimus ergo sumus. El surgimiento del ‘giro afectivo’ y su impacto sobre la filosofía política”. En: … S. (2020). La historia de la historia de las emociones: mapeo de debates en proceso”. En: Revista Brasileira de História. 40(83). 219-234. Laleff, R. (2024). “El ‘giro afectivo’. Esbozo de una reformulación ontológico- conceptual”. En: … Zaragoza, J. (2015). “Ampliar el marco. Hacia una historia material de las emociones”. En: Vínculos de historia. 4. 28-40. Firma profesor(es) oferente(s) Alexis Vladimir Pinilla Díaz …