Search
… a clase (30%), la participación en las actividades grupales en clase (30%) y la elaboración de un documento final (40%) elaborado a partir de las pautas dispuestas para la redacción de artículos publicables en cualquiera de las revistas de … a clase (30%), la participación en las actividades grupales en clase (30%) y la elaboración de un documento final (40%) elaborado a partir de las pautas dispuestas para la redacción de artículos publicables en cualquiera de las revistas de …
… Students’ Critical Scientific and Environmental Literacies: Experiences from Latin America. En A.Marzabal., y C., Merino (Edit). Rethinking Science Education in Latin-America. Diversity and Equity for Latin American Students in Science Education … AIA-CTS, 12, 120-126. 2183-5098. Pedretti, E y Nazir, J. (2011). Currents in STSE Education: Mapping a Complex Field, 40 Years On. Science Education, 95(4), 601-626. Simonneaux, L. (2014). Questions Socialement Vives and Socioscientific … Doctoral. Valencia: Universidad de Valencia. Moreno, D., y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …
… y lectura de un protocolo sobre la temática discutida en una sesión (30%) y la elaboración de un artículo final (40%). Bibliografía AA.VV. (2007). Argumentación y semiosis en la didáctica del lenguaje y las matemáticas. Bogotá: … anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – … y lectura de un protocolo sobre la temática discutida en una sesión (30%) y la elaboración de un artículo final (40%). Bibliografía AA.VV. (2007). Argumentación y semiosis en la didáctica del lenguaje y las matemáticas. Bogotá: …
… y lectura de un protocolo sobre la temática discutida en una sesión (30%) y la elaboración de un artículo final (40%). Bibliografía de referencia AA.VV. (2007). Argumentación y semiosis en la didáctica del lenguaje y las matemáticas. … anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – … y lectura de un protocolo sobre la temática discutida en una sesión (30%) y la elaboración de un artículo final (40%). Bibliografía de referencia AA.VV. (2007). Argumentación y semiosis en la didáctica del lenguaje y las matemáticas. …
… y lectura de un protocolo sobre la temática discutida en una sesión (30%) y la elaboración de un artículo final (40%). Bibliografía de referencia AA.VV. (2007). Argumentación y semiosis en la didáctica del lenguaje y las matemáticas. … anarquista del conocimiento. Madrid: Tecnos. Foucault, M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – … y lectura de un protocolo sobre la temática discutida en una sesión (30%) y la elaboración de un artículo final (40%). Bibliografía de referencia AA.VV. (2007). Argumentación y semiosis en la didáctica del lenguaje y las matemáticas. …
… la investigación en educación matemática en la segunda década del siglo XXI Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2020 - 11:40 Periodo Académico 2020-3 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor y Luis Ángel Bohórquez Arenas Créditos 4 Horario Miércoles …
… Narrativas, Escuela, Experiencia e Investigación Enviado por webmaster el Mié, 07/12/2022 - 14:40 Periodo Académico 2023-1 Profesor(es) Claudia Salazar Amaya Créditos 3 Horario Jueves de 4:00 p.m. a 7:00 p.m. Énfasis … González, M. (2016). Narrar-nos es formar-nos: las historias de vida en la formación de maestros. Nodos y nudos, 4(40), 103-116. Porta y De Laurentis (2020). Docentes formadores en clave metafórica: relatos en busca de palabras que expresan … de la clase, las tesis de los invitados y ojalá algunos presupuestos particulares de sus proyectos de tesis doctoral. 40% (10% cada escrito) d. Desarrollo de ejercicios propuestos al final de cada uno de los núcleos. 20% Bibliografía de …
… final), la presenta- ción de relatorías y protocolos (30% de la calificación final), la elaboración del ensayo final (40% de la calificación final). Bibliografía básica Zur Phänomenologie des inneren Zeitbewusstesens (1893- 1917). Edited by … final), la presenta- ción de relatorías y protocolos (30% de la calificación final), la elaboración del ensayo final (40% de la calificación final). Bibliografía básica Zur Phänomenologie des inneren Zeitbewusstesens (1893- 1917). Edited by …
… criterios: ● Preparación de las sesiones 30% ● Participación en las sesiones: 30% ● Presentación de co-relatorías: 40% Bibliografía de referencia *La sesión de clausura se extenderá hasta las 21h. Al-saji, Alia. “Bodies and sensings: On the … D. F, Universidad Nacional Autónoma de México, 1980. https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Alicia_Martorell&action=edit&redlink=1 https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Alicia_Martorell&action=edit&redlink=1 … criterios: ● Preparación de las sesiones 30% ● Participación en las sesiones: 30% ● Presentación de co-relatorías: 40% Bibliografía de referencia *La sesión de clausura se extenderá hasta las 21h. Al-saji, Alia. “Bodies and sensings: On the …
… estado colombiano por medio del análisis de los documentos que plantean dicha política pública en la educación básica y media en el período 1991-2016. 3. Identificar la formación del campo de la educación en ciencias que emerge a partir de las … del estado colombiano sobre la educación en Ciencias, principalmente en los niveles de educación básica, secundaria y media vocacional. a partir del análisis de algunos documentos derivados del MEN y otros organizamos estatales a partir de … y reformas educativas. Revista educación y desarrollo social, 1, p.185-191 Delgado, M. (2014).La educación básica y media en Colombia. Retos en equidad y calidad. Fedesarrollo: Colombia ICFES (2007). Fundamentación conceptual área de …