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… Capítulo 2: “El conocimiento escolar y sus relaciones entre el conocimiento científico y el conocimiento cotidiano” (pp.27-42). Capítulo 3: “La escuela y el enriquecimiento del conocimiento cotidiano” (pp.43-62). Capítulo 5: “La transición desde un …
… y Comunidad: Construyendo Alianzas para Promover la Inclusión. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 10(1), 25–42. Retrieved from http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol10-num1/art1.pdf Datos del profesor: Olga Lucía León Ph.D. … y Comunidad: Construyendo Alianzas para Promover la Inclusión. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 10(1), 25–42. Retrieved from http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol10-num1/art1.pdf Datos del profesor: Olga Lucía León Ph.D. …
… Más allá del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Bogotá. Editorial Norma. Capítulo II. Pág. 42-57 Métodos participativos: IAP Salazar María Cristina. La Investigación Acción Participativa. Cooperativa Editorial … (2001). Osorio, C. Tecnología y Sociedad. Manual de trabajo para docentes y estudiantes de educación básica secundaria y media. CD, Universidad del Valle, Mayo 2005. Osorio, C. La participación pública en los sistemas tecnológicos. Manual de … (2001). Osorio, C. Tecnología y Sociedad. Manual de trabajo para docentes y estudiantes de educación básica secundaria y media. CD, Universidad del Valle, Mayo 2005. Osorio, C. La participación pública en los sistemas tecnológicos. Manual de …
… Más allá del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Bogotá. Editorial Norma. Capítulo II. Pág. 42-57 Métodos participativos: IAP Salazar María Cristina. La Investigación Acción Participativa. Cooperativa Editorial … (2001). Osorio, C. Tecnología y Sociedad. Manual de trabajo para docentes y estudiantes de educación básica secundaria y media. CD, Universidad del Valle, Mayo 2005. Osorio, C. La participación pública en los sistemas tecnológicos. Manual de … (2001). Osorio, C. Tecnología y Sociedad. Manual de trabajo para docentes y estudiantes de educación básica secundaria y media. CD, Universidad del Valle, Mayo 2005. Osorio, C. La participación pública en los sistemas tecnológicos. Manual de …
… Más allá del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Bogotá. Editorial Norma. Capítulo II. Pág. 42-57 Métodos participativos: IAP Salazar María Cristina. La Investigación Acción Participativa. Cooperativa Editorial … (2001). Osorio, C. Tecnología y Sociedad. Manual de trabajo para docentes y estudiantes de educación básica secundaria y media. CD, Universidad del Valle, Mayo 2005. Osorio, C. La participación pública en los sistemas tecnológicos. Manual de … (2001). Osorio, C. Tecnología y Sociedad. Manual de trabajo para docentes y estudiantes de educación básica secundaria y media. CD, Universidad del Valle, Mayo 2005. Osorio, C. La participación pública en los sistemas tecnológicos. Manual de …
… generales de la educación y específicos centrados en la naturaleza de lo que se quiere enseñar. Tecné Episteme y Didáxis, 42(2), p.p. 7-21. Valderrama, D, Molina, A. & El-Hani, Ch. (2015). Dialogue between Scientific and Traditional Knowledge in … generales de la educación y específicos centrados en la naturaleza de lo que se quiere enseñar. Tecné Episteme y Didáxis, 42(2), p.p. 7-21. Valderrama, D, Molina, A. & El-Hani, Ch. (2015). Dialogue between Scientific and Traditional Knowledge in …
… generales de la educación y específicos centrados en la naturaleza de lo que se quiere enseñar. Tecné Episteme y Didáxis, 42(2), p.p. 7-21. (Modulo 3). Mora, W. M. y Parga, D. L. (2014). Aportes del CDC desde el pensamiento complejo. En: A., …
… the Tree of Teacher Knowledge: Ten Years of Learning to Teach Elementary Science. Journal Of Research In Science Teaching. 42(7): 767-790. PERAFÁN (2004). La epistemología del profesor sobre su propio conocimiento profesional. Bogotá: Universidad …