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… y debates en la enseñanza de las ciencias. Preparación de lecturas. Preparación de ensayo. 31-‐32 08-‐10/06/15 Estudio de antecedentes y enfoque sociocultural. Estudio de antecedentes y enfoque …
… Arquitectura Escolar y Educación. Megacolegios en Bogotá. Claves para el debate público. Nº 32 Bogotá 2010. Atrio, S. (2022) Espacio educativo. Material didáctico catalizador del cambio educativo. Madrid: Editorial … Arquitectura Escolar y Educación. Megacolegios en Bogotá. Claves para el debate público. Nº 32 Bogotá 2010. Atrio, S. (2022) Espacio educativo. Material didáctico catalizador del cambio educativo. Madrid: Editorial …
… hipótesis de progresión sobre los modelos de desarrollo en educación ambiental. Investigación en la Escuela, 37, pp. 15-32 Heritage, M. (2008). Learning progressions: Supporting instruction and formative assessment. Washington, DC: Council of … J.E (2014). Las hipótesis de transición como herramienta didáctica para la Educación Ambiental. Enseñanza de las Ciencias, 32.3, pp. 303-318. Rodríguez-Marín, F. (2011). Educación ambiental para la acción ciudadana: concepciones del profesorado en … hipótesis de progresión sobre los modelos de desarrollo en educación ambiental. Investigación en la Escuela, 37, pp. 15-32 Heritage, M. (2008). Learning progressions: Supporting instruction and formative assessment. Washington, DC: Council of …
… (1998). Entering the century of the environment: a new social con- tract for science. Science, 279(23), 491-497. Módulo 5. 32. Martínez-Alier J., Baud M. & Sejenovich H. (2016). Origins and Perspectives of Latin American Environmentalism. pp. … (1998). Entering the century of the environment: a new social con- tract for science. Science, 279(23), 491-497. Módulo 5. 32. Martínez-Alier J., Baud M. & Sejenovich H. (2016). Origins and Perspectives of Latin American Environmentalism. pp. …
… Educación y Pedagogía Ofrecido para: Doctorado (7) y Maestría en Educación (8) Horario: Miércoles 7-11 cada 15 días (32 horas) Presentación De los libros de M. Foucault, Vigilar y Castigar es aquel que más influencia ha ejercido sobre en los … In: Educação e Realidade, Porto Alegre, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Vol. 32, No. 2, Mai/Ago 2009, p. 171-186. HADOT, Pierre. ¿Qué es la filosofía antigua? Madrid: Fondo de cultura Económica, 1998. … Foucault. In: Educação e Realidade, Porto Alegre, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Vol. 32, No. 2, Mai/Ago 2009, p. 21-33. NOGUERA RAMÍREZ, Carlos Ernesto. O Governamento Pedagógico: da Sociedade do Ensino para a …
… las concepciones de los maestros en formación. Preparación de lecturas. Preparación de lecturas. Realización de fichas 31-32 17-21/06/13 Referentes específicos: Racismo científico; Biodiversidad, diversidad cultural: El aula de clase; el …
… y Pedagogía X Horario del seminario Martes 5:00 a 7:00 PM No. sesiones: 16 No. de créditos 3 No. de horas presenciales 32 No. de cupos estudiantes de doctorado: Abierto mailto:atorres@pedagogica.edu.co 2 No. de cupos estudiantes de maestría … M. R. (2010). “Las teorías críticas: fundamento de la educación popular. Hacia una agenda de futuro”, en: La Piragua N° 32. Panamá Mejía, M. R. (2012). Educaciones y pedagogías críticas desde el Sur. Bogotá, Magisterio editorial Ortega, P. … y Pedagogía X Horario del seminario Martes 5:00 a 7:00 PM No. sesiones: 16 No. de créditos 3 No. de horas presenciales 32 No. de cupos estudiantes de doctorado: Abierto mailto:atorres@pedagogica.edu.co 2 No. de cupos estudiantes de maestría …
… 27-30. Kerr, D. (1999a). Citizenship education in the curriculum: an international review. The School Field, 10(3-4), 5-32. Kerr, D. (1999b). Re-examining Citizenship Education: The case of England. Slough: National Foundation for Educational … Tecné, Episteme y Didaxis, 38, 185-203. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la … Tecné, Episteme y Didaxis, 38, 185-203. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …