Search | Doctorado Interinstitucional en Educación

El Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias y el Conocimiento Escolar: presupuestos ontológicos, epistémicos y metodológicos

… complejo?. En: : Rodrigo, M.J. y Arnay, J. (compiladores). La construcción del conocimiento escolar. Barcelona: Piadospp. 59-80. García, E. y Merchán, J. (1997). El debate de la interdisciplinariedad en la ESO: el referente metadisciplinar en la … complejo?. En: : Rodrigo, M.J. y Arnay, J. (compiladores). La construcción del conocimiento escolar. Barcelona: Piadospp. 59-80. García, E. y Merchán, J. (1997). El debate de la interdisciplinariedad en la ESO: el referente metadisciplinar en la …

Aportes de la Clínica didáctica al estudio de la acción docente y la formación

… A., and Perrot, G. (2005). An Attempt to Model the Teacher's Action Math Class. Educational Studies in Mathematics. 59. 1,2,3, 159-181. Sensevy, G., Schubauer-Leoni, M.L., Mercier, F Leutenegger. (2007). Agir ensemble : L'action didactique …

Aproximación panorámica a la educación del profesor de matemáticas como campo de investigación

… Thames, M. H., & Phelps, G. (2008). Content knowledge for teaching: What makes it special? Journal of Teacher Education, 59(5), 389–407. doi:10.1177/0022487108324554 Cardeñoso, J. M., Flores, P., & Azcárate, C. (2001). El desarrollo profesional …

FIELD WORK 1. Alternative ways of collecting data

… ecology. Australian National University e-press and Aboriginal History Incorporated (Monograph 24), Canberra, Australia, 59-79. Researcher 4 WEEK 10 Oct 20 Hands on Student’s reading Read and discuss Ch. 4: Research adventures on indigenous …

FIELD WORK 1. Alternative ways of collecting data

… ecology. Australian National University e-press and Aboriginal History Incorporated (Monograph 24), Canberra, Australia, 59-79. Researcher 4 WEEK 10 Oct 20 Hands on Student’s reading Read and discuss Ch. 4: Research adventures on indigenous …

Aproximación panorámica a la educación del profesor de matemáticas como campo de investigación

… Thames, M. H., & Phelps, G. (2008). Content knowledge for teaching: What makes it special? Journal of Teacher Education, 59(5), 389–407. doi:10.1177/0022487108324554 Cadavid, L. y Jaramillo, D. (2013). La constitución de la subjetividad del … Thames, M. H., & Phelps, G. (2008). Content knowledge for teaching: What makes it special? Journal of Teacher Education, 59(5), 389–407. doi:10.1177/0022487108324554 Cadavid, L. y Jaramillo, D. (2013). La constitución de la subjetividad del …

FIELD WORK 1. Research tools to embrace decoloniality

… ecology. Australian National University e-press and Aboriginal History Incorporated (Monograph 24), Canberra, Australia, 59-79. Researcher 4 WEEK 11 Hands on Suárez-Krabbe, J. (2011). En la realidad. Hacia metodologías de investigación …

FIELD WORK 1. Research tools to problematize North-South research designs

… ecology. Australian National University e-press and Aboriginal History Incorporated (Monograph 24), Canberra, Australia, 59-79. Researcher 4 WEEK 11 Hands on Suárez-Krabbe, J. (2011). En la realidad. Hacia metodologías de investigación …

FIELD WORK 1. Research tools to analyze subjectivities

… ecology. Australian National University e-press and Aboriginal History Incorporated (Monograph 24), Canberra, Australia, 59-79. Researcher 4 WEEK 11 Hands on Suárez-Krabbe, J. (2011). En la realidad. Hacia metodologías de investigación …

Field work 1. Research tools for conversational analysis

… ecology. Australian National University e-press and Aboriginal History Incorporated (Monograph 24), Canberra, Australia, 59-79. Researcher 6 WEEK 10 Oct 10 ASOCOPI (DIE UD:Co-organizer) WEEK 11 Oct 17 Hands on Suárez-Krabbe, J. (2011). En la …