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… opuesto a la ideología de género. Antropológica. Vol 37 N. 42. http://dx.doi.org/10.18800/anthropologica.201901.006 … opuesto a la ideología de género. Antropológica. Vol 37 N. 42. http://dx.doi.org/10.18800/anthropologica.201901.006 …
… Dilemas de un vínculo imprescindible. Revista Folios, 42, 29-41. - Arias, D. (2015). La enseñanza de las ciencias … Dilemas de un vínculo imprescindible. Revista Folios, 42, 29-41. Arias, D. (2015). La enseñanza de las ciencias … Dilemas de un vínculo imprescindible. Revista Folios, 42, 29-41. - Arias, D. (2015). La enseñanza de las ciencias …
… científico y el conocimiento cotidiano” (pp.27-42). Capítulo 3: “La escuela y el enriquecimiento del … científico y el conocimiento cotidiano” (pp.27-42). Capítulo 3: “La escuela y el enriquecimiento del …
… Science. Journal Of Research In Science Teaching. 42(7): 767-790. OGBORN, J.; KRESS, G.; MARTINS, I.; …
… of Sustainability. Research in Science Education. 42 (1), 75-94. Stevenson, R.B., Brody M., Dillon, J., & Wals …
… de escolaridad (preescolar, básica primaria y secundaria, media y superior) por lo que entonces tiene clara … de escolaridad (preescolar, básica primaria y secundaria, media y superior) por lo que entonces tiene clara … de escolaridad (preescolar, básica primaria y secundaria, media y superior) por lo que entonces tiene clara …
… primaria. Bartra, A. (2008). Hacer milpa. Ciencias, 42-45. Bishop, A., & Forgasz, H. (2007). Bishop, A., & … primaria. Bartra, A. (2008). Hacer milpa. Ciencias, 42-45. Bishop, A., & Forgasz, H. (2007). Bishop, A., & …
… No. 45. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, p. 42- 89, 2003. Escobar, Arturo; Álvarez, Sonia; Dagnino, …