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… saberes. In: Santos, B. S. & Meneses, M. P. (Orgs.). Epistemologias do Sul (2ª. Ed.) (pp. 23-71). Coimbra: Almedina/CES. 39) Tsing, A. L. (2005). Introduction. In: Friction - An ethnography of global connection (pp. 1-18). Princeton, NJ: … saberes. In: Santos, B. S. & Meneses, M. P. (Orgs.). Epistemologias do Sul (2ª. Ed.) (pp. 23-71). Coimbra: Almedina/CES. 39) Tsing, A. L. (2005). Introduction. In: Friction - An ethnography of global connection (pp. 1-18). Princeton, NJ: …
… Making the Global City, Making Inequality: The Political Economy and Cultural Politics of Chicago School Policy. Vol. 39, No. 2, pp. 379–419. 7. Weiner, L. M. Compton. (2011). PART I. Neoliberalism, Teachers, and Teaching: Understanding the …
… Barbara (2018). Relational value, partnership, eudaimonia: a review. Current Opinion in Environmental Sustainability, 35: 39-45. 12. Kendig, Catherine (2020). Ontology and values anchor indigenous and grey nomenclatures: a case study in lichen …
… y sus implicaciones en la enseñanza de las ciencias. Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas: Bogotá. 39) Molina, A. (2017). Algunas aproximaciones a una perspectiva intercultural: entre discursos generales de la educación y …
… 38. REGUILLO, R. Emergencia de las culturas juveniles, estrategias del desencanto. Bogotá: Norma, 2000. 39. RIAÑO Alcalá, Pilar. Jóvenes, memoria y violencia en Medellín: Una antropología del recuerdo y el olvido. Instituto … 26, 27, 28 de abril de 2007. 62. CORNEJO Rodrigo y REDONDO Jesús. El clima escolar percibido por los alumnos de enseñanza media. Una investigación en algunos liceos de la región metropolitana. En Revista Última Década. No 15. Centro de …
… em Ensino de Ciências, 4(2), 47-59. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la … Doctoral. Valencia: Universidad de Valencia. Moreno, D., y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …
… «según la cual el hombre lleva en su alma la imagen de Dios conforme a la cual fue creado, y debe reconstruirla en sí» [:39]. La investigación que busca conocer, en cambio, intenta asumir el decurso que experimente su objeto; es decir, explica … «según la cual el hombre lleva en su alma la imagen de Dios conforme a la cual fue creado, y debe reconstruirla en sí» [:39]. La investigación que busca conocer, en cambio, intenta asumir el decurso que experimente su objeto; es decir, explica …
… Vergel, R. (2104). El signo en Vygotski y su vínculo con el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Folios, 39, 65-76. Vergel, R. (2015). Generalización de patrones y formas de pensamiento algebraico temprano. PNA, 9(3), 193-215. … Vergel, R. (2104). El signo en Vygotski y su vínculo con el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Folios, 39, 65-76. Vergel, R. (2015). Generalización de patrones y formas de pensamiento algebraico temprano. PNA, 9(3), 193-215. …
… (2020). Etnografía, Interculturalidad y escuela. En A. y. Narváez, El Método en discusión, Cátedra doctoral No. 8 (págs. 39-58). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Gutiérrez, M. (2011). La antropología y los conflictos interculturales. En … (2020). Etnografía, Interculturalidad y escuela. En A. y. Narváez, El Método en discusión, Cátedra doctoral No. 8 (págs. 39-58). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Gutiérrez, M. (2011). La antropología y los conflictos interculturales. En …
… de estudios sobre el Estado y la Sociedad, (Ciudadanía: el debate contemporáneo), Barcelona, No 3, octubre de 1997, p. 5-39. Morán, María Luz.Aprendizajes y espacios de la ciudadanía. En: Iconos, Revista de Flacso-Ecuador. No 15, diciembre, p. …