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… Loving, C. (2001). Defining “Science” in a Multicultural World: Implications for Science Education. Science Education, 85, 50-67. El-Hani, Ch. & Luwding, D. (2024). Intercultural Education as Dialogue Between Knowledge Systems: Elements of … Loving, C. (2001). Defining “Science” in a Multicultural World: Implications for Science Education. Science Education, 85, 50-67. El-Hani, Ch. & Luwding, D. (2024). Intercultural Education as Dialogue Between Knowledge Systems: Elements of …
… Loving, C. (2001). Defining “Science” in a MulticulturalWorld: Implications for Science Education. Science Education, 85, 50-67. (Módulo 3). 12. Colucci-Gray, L. (2014). Beyond evidence: a critical appraisal of global warming as a socio-scientific … Loving, C. (2001). Defining “Science” in a MulticulturalWorld: Implications for Science Education. Science Education, 85, 50-67. (Módulo 3). 12. Colucci-Gray, L. (2014). Beyond evidence: a critical appraisal of global warming as a socio-scientific …
… The Construct and its Implications for Science Education. Dordrecht, Boston, London: Kluwer Academic Publishers. pp. 21-50. OGBORN, J.; KRESS, G.; MARTINS, I.; McGILLICUDDY, K. (2002). La reelaboración de los conocimientos. En: Formas de …
… o año, como, por ejemplo, se puede considerar el ciclo menstrual en las mujeres. Por otro lado, los ritmos de frecuencia media, con una periodicidad de 24 horas, conocidos como ritmos o ciclos circadianos. Dentro de esta categoría, se encuentran … más probabilidades de obtener bajos resultados en medidas de memoria, velocidad de procesamiento y capacidad cognitiva (50) En particular, las calificaciones del cronotipo vespertino se correlacionaron con puntuaciones más altas en la tarea de … o año, como, por ejemplo, se puede considerar el ciclo menstrual en las mujeres. Por otro lado, los ritmos de frecuencia media, con una periodicidad de 24 horas, conocidos como ritmos o ciclos circadianos. Dentro de esta categoría, se encuentran …
… FOLIOS, 73-85. • Cárdenas Páez, A., & Ardila Rojas, L. F. (2009). Lenguaje, dialogismo y educación. Folios (29), 37-50. • Cárdenas Páez, J. (2016). Elementos para una pedagogía del lenguaje. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. • Careri, … Noviembre 14 Trigésima sesión. Bibiana Delgado Ordóñez La configuración de la voz femenina y de la escucha en la Baja Edad Media a partir de la literatura y la iconografía inquisitoriales Eje 2 • Cavallero, Constanza. 2011. «Brujería, superstición … Noviembre 14 Trigésima sesión. Bibiana Delgado Ordóñez La configuración de la voz femenina y de la escucha en la Baja Edad Media a partir de la literatura y la iconografía inquisitoriales Eje 2 • Cavallero, Constanza. 2011. «Brujería, superstición …