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… learning components of classroom academic performance. Journal of Educational Psychology, 82 (1), 33‐40. Roces C. & González M. (1998). Capacidad de autorregulación del proceso de aprendizaje. En Dificultades …
… 16h – 20h No. sesiones: 12 (10 sesiones presenciales y 2 sesiones virtuales) No. de créditos: 3 No. de horas presenciales: 40 horas presenciales y 8 horas virtuales No. de cupos estudiantes de doctorado: 10 No. de cupos estudiantes de maestría: 2 … 16h – 20h No. sesiones: 12 (10 sesiones presenciales y 2 sesiones virtuales) No. de créditos: 3 No. de horas presenciales: 40 horas presenciales y 8 horas virtuales No. de cupos estudiantes de doctorado: 10 No. de cupos estudiantes de maestría: 2 …
… de recursos, la ejecución y posterior seguimiento. El porcentaje asignado a cada uno de estos momentos, será de 30%, 30% y 40%, respectivamente. CRONOGRAMA FECHA TEMA METODOLOGÍA DOCENTES Miércoles 6 de septiembre Presentación del programa. … de recursos, la ejecución y posterior seguimiento. El porcentaje asignado a cada uno de estos momentos, será de 30%, 30% y 40%, respectivamente. CRONOGRAMA FECHA TEMA METODOLOGÍA DOCENTES Miércoles 6 de septiembre Presentación del programa. …
… P. (2004). M. Foucault e os domínios da linguagem- Discurso, poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. Ricoeur, P. (2003). El conflicto de las interpretaciones. México: …
… de forma indistinta así como los términos latinos doctrina y disciplina funcionaron en la Paideia cristiana de la Edad Media (NOGUERA, 2009). Cabría aquí, entonces, la pregunta por la novedad en campo del saber pedagógico: ¿qué es nuevo y qué … o de ciudades educativas. En este punto, sin duda, estamos más próximos de Comenio que de los escolásticos de la Edad Media. Pero aún en las discusiones contemporáneas sobre el ‘abordaje por competencias’ se observa un eco del antiguo dilema … de la educación general hoy. In: Revista de Educación, Instituto de Colaboración Científica Tübingen/Madrid, no. 36, p. 40-65, 1987. LENZEN, Dieter. La Ciencia de la Educación en Alemania: Teorías, crisis, situación actual. In: Educación, …
… Gedisa. Capítulo “La descripción densa: hacia una teoría interpretativa de la cultura” pp. 19-‐40. https://noehernandezcortez.files.wordpress.com/2014/06/la-‐interpretacic3b3n-‐de-‐las-‐ culturas.pdf Green A., … for Equity and Social Justice, DOI 10.1007/978-‐94-‐ 007-‐7651-‐ 7_4, Springer Science+Business Media Dordrecht 2014. INTERCITEC (2015). Documentos de trabajo. Molina, A. (2005). El otro en la …
… sobre casos de estudio 30% 2. Elaboración de protocolo 30% 3. Presentación de propuestas articuladas a trabajos de grado 40% BIBLIOGRAFÍA, HEMEROGRAFIA, CIBERGRAFIA GENERAL Y/O ESPECÍFICA. Bibliografía básica: Chalmers, A (2000) Esa cosa llamada …