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… Action Research and Education in contexts of poverty. A tribute to the life and work of Professor Orlando Fals Borda (pp. 55-72). Bogotá: Universidad de la Salle. Zuber-Skerritt, O., & Santos, D. (2009). Professional and Leadership Development in …
… Ch. Bazerman 2003. How Students Argue Scientific Claims: A Rhetorical- Semantic Analysis Applied Linguistics.2003; 24: 28-55. PLANTIN Chr., V. Traverso et L. Vosghanian 2008. Parcours des émotions en interaction. In M. Rinn (ed) Emotions et … Ch. Bazerman 2003. How Students Argue Scientific Claims: A Rhetorical- Semantic Analysis Applied Linguistics.2003; 24: 28-55. PLANTIN Chr., V. Traverso et L. Vosghanian 2008. Parcours des émotions en interaction. In M. Rinn (ed) Emotions et …
… del agotamiento de los combustibles fósiles, un problema socio – ambiental relevante. Investigación en la Escuela. 55, pp. 73 – 87. Beltrán, M. J. (2010). Una cuestión socio-científica motivante para trabajar pensamiento crítico. Zona … Tecné, Episteme y Didaxis, 38, 185-203. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la … Tecné, Episteme y Didaxis, 38, 185-203. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …
… Mann, N. (2003). Visión constructivista dinámica para la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias, Extra, 43-55. 16. Mann, N. (2010). Nuevas opciones constructivas en la teona de Piaget sugeridas por las ideas de Vygotsky. EDUCyT, … 21. Nola, R. (1 997). Constructivism in science and science education: a philosophical critique. Science & Education, 6, 55-83. 22. NORTON, L. (2009). Assessing student Learning. In A Hand Book for Teaching and Learning in Higher Education. …