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… Sanmartí, N. e Izquierdo, M. (1997) Reflexiones en torno a un modelo de ciencia escolar. Investigación en la Escuela, No. 32, pp. 51 – 62. (10) Solbes, J., Fernández - Sánchez, J., Domínguez - Sales, M.C. y Cantó, J. Influencia de la formación y …
La función complementaria de la historia y filosofía de las ciencias en la enseñanza de las ciencias
… la historia de la ciencia: Aspectos del desarrollo de la historia de la ciencia. Cambridge: Editorial Crítica, página 9 – 32. Manassero, M. A., & Vázquez, Á. (2003). Los estudios de género y la enseñanza de las ciencias. Revista de Educación, … la historia de la ciencia: Aspectos del desarrollo de la historia de la ciencia. Cambridge: Editorial Crítica, página 9 – 32. Manassero, M. A., & Vázquez, Á. (2003). Los estudios de género y la enseñanza de las ciencias. Revista de Educación, …
… de la Historia de las Ciencias al desarrollo profesional de docentes universitarios. Enseñanza de las Ciencias, 32 (1), pp. 265-281. Höttecke D. (2012). History and Philosophy in Science Teaching: A European Project. Science & Education …
… Dimensión Ontológica de las Epistemologías del Sur. Revista de Antropología Iberoamericana, Volumen 11 Número 1, Pp. 11 – 32. Esteva, G. (2015). Para sentipensar la comunalidad. Bajo el Volcán, vol. 15, núm. 23, Benemérita Universidad Autónoma de …
… en dar respuesta a los problemas del presente que construir un saber de largo aliento sobre la escuela (2014, p. 32). La formación de dicho campo se dio mediante la consolidación de redes, el establecimiento de revistas especializadas y …