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… probl`eme cognitif de la d´esignation des objets’, in J.Ph. Drouhard and M. Maurel (eds.), Actes des Seminaires SFIDA, 13–16 (IV), IREM, Nice, pp. 67–94. Duval, R. (2006). A cognitive analysis of problems of comprehension in a learning of …
… Conceptos para pensar la educación hoy Enviado por webmaster el Lun, 16/07/2018 - 11:18 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Alberto Martínez Boom y Diana Milena Peñuela Créditos 3 Horario …
… Profesor(es) David Andrés Rubio Gaviria y Oscar Orlando Espinel Bernal Créditos 3 Horario Miércoles: 5:00 p.m. a 8:00 p.m. 16 sesiones Febrero 7, 14, 21. Marzo 6, 13, 20. Abril 17, 24 Sesiones intensivas con invitado: Dr. Pablo Pineau (Febrero 27, … (marque con X) De énfasis: De Educación y Pedagogía: X Horario del seminario Miércoles 17 a 20 horas No. sesiones: 16 distribuidas así: -Miércoles (9 sesiones): 7, 14, 21 febrero 6, 13, 20 marzo 2 17, 24 abril -Intensivo con invitado Pablo …
… Madrid: Siglo XXI. García Canclini, N. (2004). Diferentes, desiguales y desconectados. Buenos Aires: Gedisa. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Giroux, Henry (2006). Pedagogía y Política de la … Madrid: Cátedra. Richard, N. (1994). La insubordinación de los signos. Santiago (Chile): Cuarto Propio. Rogers, R. (Edit.). (2004). An Introduction to Critical Discourse Analysis in Education. New Jersey: Erlbaum Associates, Inc., … Madrid: Siglo XXI. García Canclini, N. (2004). Diferentes, desiguales y desconectados. Buenos Aires: Gedisa. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Giroux, Henry (2006). Pedagogía y Política de la …
… Investigación y tutoría VI Enviado por webmaster el Jue, 31/01/2019 - 16:49 Periodo Académico 2019-1 Profesor(es) Juan Carlos Amador Baquiro Créditos 10 Horario Miércoles de 8:00 a.m. a 10:00 … mediación y convergencia. Madrid: Ed. Ícono 14. Kress, G. y T. Van Leeuwen (2001). Multimodal Discourse. The modes and media of contemporary communication. Londres: Arnold. Sontag, S. (2006). Sobre la fotografía. México: Alfaguara. METODOLOGÍA: …
… el fenómeno estético en general pueda ser llevado a un nivel alto de comprensión por parte de los jóvenes de educación media. Hay que anotar también que la Línea de Literatura del Doctorado Interinstitucional, Capítulo Universidad Distrital … el fenómeno estético en general pueda ser llevado a un nivel alto de comprensión por parte de los jóvenes de educación media. Hay que anotar también que la Línea de Literatura del Doctorado Interinstitucional, Capítulo Universidad Distrital … el fenómeno estético en general pueda ser llevado a un nivel alto de comprensión por parte de los jóvenes de educación media. Hay que anotar también que la Línea de Literatura del Doctorado Interinstitucional, Capítulo Universidad Distrital …
… Interacciones CTS Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - 16:04 Periodo Académico 2007-3 Profesor(es) Adriana Patricia Gallego Torres Créditos 2 Créditos Horario Jueves de 9:00a.m. a … de 2007 El problema de la ciencia vs. la tecnología, desde una perspectiva histórica, filosófica y epistemológica. Agosto 16 de 2007 ¿Biodiversidad o medioambiente? Una perspectiva CTS para la enseñanza de las ciencias en Colombia. Agosto 23 de … http://www.campusoei/ sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 1(1), 3-16, http://www.apaceureka.org/revista/Larevista.htm. ACEVEDO, J.A., ACEVEDO, P., MANASSERO, M.A., OLIVA, J.M., PAIXÃO, M.F. y …