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… y propiciar la comprensión. Los aportes de las ciencias comprensivas inciden en la constitución y consolidación de las narrativas. Algunos desarrollos de las narrativas se hacen presente en lo investigativo y en lo pedagógico. El primero de estos desarrollos sitúa las narrativas como estrategia de recolección de información. Más allá de este carácter técnico- instrumental, se concibe la …
… presentación a comité de ética, pilotaje y ajuste del protocolo. Aplicación de protocolo de entrevistas y construcción de narrativas. 2. DESCRIPCIÓN El presente seminario se enfoca en la fase cualitativa basada en el estudio de las concepciones … y protocolo de entrevista semi estructurada, validación, pilotaje y aplicación de la estrevista y construcción de narrativas. 3. JUSTIFICACIÓN Se espera que la investigación doctoral, el proceso y su producto (la tesis doctoral) por buscar … y criterios del comité de ética. 4.5. Validar y realizar la entrevista semi-estructurada 4.6. Construir las narrativas de las entrevistas 4.7. Validar las narrativas 5. CONTENIDOS 5.1. Plan de formación doctoral 5.2. Categorías …
… presentación a comité de ética, pilotaje y ajuste del protocolo. Aplicación de protocolo de entrevistas y construcción de narrativas. 2. DESCRIPCIÓN El presente seminario se enfoca en la fase cualitativa basada en el estudio de las concepciones … y protocolo de entrevista semi estructurada, validación, pilotaje y aplicación de la estrevista y construcción de narrativas. 3. JUSTIFICACIÓN Se espera que la investigación doctoral, el proceso y su producto (la tesis doctoral) por buscar … y criterios del comité de ética. 4.5. Validar y realizar la entrevista semi-estructurada 4.6. Construir las narrativas de las entrevistas 4.7. Validar las narrativas 5. CONTENIDOS 5.1. Plan de formación doctoral 5.2. Categorías …
… escuela, a propósito de la educación en tecnología y el uso de la tecnología para la enseñanza de contenidos, frente a los usos, interacciones, consumos y creaciones que niños, niñas y jóvenes producen fuera de la escuela. Este divorcio, según … brecha digital no solo puede plantearse como un problema de acceso, sino, más bien, de abismos crecientes en cuanto a los usos y apropiaciones entre generaciones y entre espacios institucionales e informales. Por esta razón, más allá de los temas, … escuela, a propósito de la educación en tecnología y el uso de la tecnología para la enseñanza de contenidos, frente a los usos, interacciones, consumos y creaciones que niños, niñas y jóvenes producen fuera de la escuela. Este divorcio, según …
… narrativo y la manera cómo se elicitan y analizan datos narrativos. A partirde allí se presentará una investigación de narrativas de niños y niñas en contextoescolar. Lecturas Bolívar, A. (2002) De nobis, ipsis … presentarán modelos alternativos con base interaccionista como élpropuesto por Ochs and Capps (2001) y los enfoques a las narrativas como prácticassociales (De Fina & Georgakopoulou 2012). Lectura: De Fina and Georgakopoulou (2012, capítulo 2) EJE 1 Narrativas e identidades En este día se va a examinar la relación entre las narrativas y la construcción deidentidades. En …
… en fenómenos contemporáneos asociados con la educación, la comunicación y la cultura, tales como: la cultura visual, las narrativas visuales, las narrativas transmedia, la convergencia tecnológica y cultural, la educación interactiva y los nuevos estilos comunicativos. … En tal sentido, se abordarán métodos convencionales así como métodos para indagar fenómenos de la cultura visual, las narrativas visuales, la cibercultura y las narrativas transmedia, tales como la etnografía virtual, la semiótica de la web, …
… entre educação científica e cultura. Em: TEXEIRA, GRECA organizadoras. A Pesquisa em ensino de ciências no Brasil e suas Metodologias. Ijui: Editora UNIJUI. GARCÍA DÍAZ, E. (1995). La transición desde un pensamiento simple hacia un pensamiento …