Search

Las fuentes del aprendizaje escolar en la investigación sobre formación continuada de profesores de matemáticas en comunidades de práctica

… D., Hoover, M., & Phelps, G. (2008). Content knowledge for teaching: what makes it special? Journal of Teacher Education, 59(5), 389–407. Retrieved from https://www.math.ksu.edu/~bennett/onlinehw/qcenter/ballmkt.pdf Ball, D., Lubienski, S., & … D., Hoover, M., & Phelps, G. (2008). Content knowledge for teaching: what makes it special? Journal of Teacher Education, 59(5), 389–407. Retrieved from https://www.math.ksu.edu/~bennett/onlinehw/qcenter/ballmkt.pdf Ball, D., Lubienski, S., & …

Razonamiento diagramático en didáctica de las matemáticas

Estado Actual y Perspectivas de la Educación en Ciencias

Cuestiones sociocientíficas y ambientales en la educación en ciencias: aportes a la formación ciudadana

… Sociedade e Ambiente: subsídios para a formação de professores de Física. Experiências em Ensino de Ciências, 4(2), 47-59. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …

Cibercultura, subjetividades y educación

… (generalmente se transforma una realidad natural en una artificial), siguiendo casi siempre ciertas reglas. En la Edad Media era frecuente usar el término ars, arte, en el sentido de la téchne griega. Pero poco a poco se destacó la llamada ars … Aires, Fondo de Cultura Económica. (Prólogo y Capítulo 2: Fuera y dentro de la caja de herramientas de a socialidad, pp. 59-104) Gubern, R. De la caverna a la era electrónica. En: Eros Electrónico. Disponible en: En: …

Hacia una matriz comprensiva de la enseñanza de las ciencias con enfoque intercultural

… contextualizing a practice of science with mexican immigrant students. In Cultural Studies in Science Education, 2(1), 19-59. 32) Rist, S. & Dahdouh-Guebas, F. (2006). Ethnosciences––A step towards the integration of scientific and indigenous …

Formulación problema de investigación en línea Formación política y memoria social

… de la historia reciente y pedagogía de la memoria: Emergencias de un debate necesario. Revista Pedagogía y Saberes, 40, 59-70. - Ortega, P. y otros (2015). Pedagogía de la memoria para un país amnésico. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. - … de la historia reciente y pedagogía de la memoria: Emergencias de un debate necesario. Revista Pedagogía y Saberes, 40, 59-70. Rodríguez, S. y Sánchez, O. (2009). Problemáticas de la enseñanza de la historia reciente en Colombia: Trabajar con la … de la historia reciente y pedagogía de la memoria: Emergencias de un debate necesario. Revista Pedagogía y Saberes, 40, 59-70. - Ortega, P. y otros (2015). Pedagogía de la memoria para un país amnésico. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. - …

Conceptualización del proyecto

Discurso, formación y subjetividad

… P. (2004). M. Foucault e os domínios da linguagem- Discurso, poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. Ricoeur, P. (2003). El conflicto de las interpretaciones. México: …

Formulación del problema. Línea de investigación en representaciones sociales y educación

… http://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/els/article/view/14 59/147 Jodelet, D. (2000). Representaciones sociales: contribución a un saber sociocultural sin fronteras. En Jodelet, D; y … intersubjetivo de representaciones múltiples. En: Casado E. y Calonge S. (2000).Representaciones sociales y educación. 59-71 Santana, C. (2013). Aproximaciones Metodológicas al estudio de las Representaciones Sociales en Educación. En: Gómez, … http://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/els/article/view/14 59/147 Jodelet, D. (2000). Representaciones sociales: contribución a un saber sociocultural sin fronteras. En Jodelet, D; y …