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… Matemática. D´Amore (2008) y Radford (2016) Lectura y discusión Preparación de artículos de investigación 13 Octubre 31 a Noviembre 5 Propuesta de formulación del problema de investigación y su justificación: versión 1. Exposición y discusión … and learning. In B. Hodgson, A. Kuzniak, & J. Lagrange (Eds.), The didactics of mathematics: Approaches and issues (pp. 31-41). Switzerland: Springer. Rojas, P. (2015). Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos. Enseñanza de … Matemática. D´Amore (2008) y Radford (2016) Lectura y discusión Preparación de artículos de investigación 13 Octubre 31 a Noviembre 5 Propuesta de formulación del problema de investigación y su justificación: versión 1. Exposición y discusión …
… tecnología, sociedad y ambiente: historia y desafíos actuales para la formación ciudadana. En: Garzón, I., & Martínez, L. (Edit). Trayectorias y aportes pedagógicos para la educación en ciencias. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional (Colección … Doctoral. Valencia: Universidad de Valencia. Moreno, D., y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …
… Teorías de la argumentación y proyecciones metodológicas para la argumentación en el aula Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - 18:46 Periodo Académico 2009-1 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor, Dora Inés Calderón y Sandra Soler Castillo …
… desarrollará se desarrollará de manera intensiva, los martes y jueves del mes de abril, particularmente los días 24, 26 y 31 de marzo, 14, 16, 21, 23, 28 y 30 de abril y con entrega del informe final el día 11 de mayo de 2018, sesiones en las … desarrollará se desarrollará de manera intensiva, los martes y jueves del mes de abril, particularmente los días 24, 26 y 31 de marzo, 14, 16, 21, 23, 28 y 30 de abril y con entrega del informe final el día 11 de mayo de 2018, sesiones en las …
… y práctico, tienen que ver, entre otros asuntos, con: (i) los cambios en la naturaleza de la actividad matemática cuando media una tecnología digital en su desarrollo; (ii) las características y herramientas de este tipo de recursos que favorecen … digital, que se centran en el papel y el potenciar que tiene la tecnología digital en la educación matemática básica y media en la formación de profesores (Leung y Baccaglini-Frank, 2017); (viii) Formación de profesores y tecnología digital, … Matemática. 6(8), 13-33. 12 Arzarello, F. y Paola, D. (2007). Semiotic games: The role of the teacher. Proceedings of PME 31 part 2, (pp. 17–24). Arzarello, F., Bairral, M. y Danè, C. (2014). Moving from dragging to touchscreen: Geometrical …
… Identities and subjectivities in ELT Enviado por webmaster el Vie, 04/12/2020 - 16:31 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Harold Castañeda-Peña y Pilar Méndez Rivera Invitado María Cristina Sarasa Créditos …
… de la Educación Ambiental: Una reflexión desde la Perspectiva de la Complejidad. Investigación en la Escuela. 53, pp. 31-51. Mora, William M., & Parga, Diana L. (2014). Aportes al CDC desde el pensamiento complejo. En: Garritz, A. (Ed.) … CTS en la enseñanza de las Ciencias “Ciencia, Tecnología y Sociedad en el futuro de la enseñanza de las ciencias”. 29 -31 septiembre de 2012. Madrid, España. Mora, W.M. (2012b). Educación en Ciencias y Educación Ambiental: Necesidad de una … aspects of sustainability education: what do we really know?, Environmental Education Research, 18 (1), pp.31-43 Sadler, T. D. & Dawson, V. (2012). Chapter 53. Socio - scientific Issues in Science Education: Contexts for the …