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… S. Roldán y L. Stagno. (2008) Nuevas y Viejas Regulaciones: Un Análisis de los Reglamentos de Convivencia en la Escuela Media. Última Década, 28, 2008:93-121 - Zurita Rivera, Ursula (2012). Las escuelas mexicanas y la legislación sobre … S. Roldán y L. Stagno. (2008) Nuevas y Viejas Regulaciones: Un Análisis de los Reglamentos de Convivencia en la Escuela Media. Última Década, 28, 2008:93-121 - López, Néstor. (2007). Las nuevas leyes de educación América Latina. Una lectura a la …
La función complementaria de la historia y filosofía de las ciencias en la enseñanza de las ciencias
… (2006). Utilización didáctica de la historia de las ciencias: mujeres en ciencia nuclear. Tecné, Epistemé y Didaxis, (20), 42–61. • Solsona, N., Joglar, C., & Garrido, C. (2017). Agnes Pockels: pionera del estudio de la tensión superficial. In M. … (2006). Utilización didáctica de la historia de las ciencias: mujeres en ciencia nuclear. Tecné, Epistemé y Didaxis, (20), 42–61. • Solsona, N., Joglar, C., & Garrido, C. (2017). Agnes Pockels: pionera del estudio de la tensión superficial. In M. …
… L. Signs and meanings in students' emergent algebraic thinking: A semiotic analysis. Educational Studies in Mathematics, 42(3), 237- 268. 2000 Radford, L. Semiótica cultural y cognición [Cultural Semiotics and Cognition]. In R. Cantoral, O. …
… L. Signs and meanings in students' emergent algebraic thinking: A semiotic analysis. Educational Studies in Mathematics, 42(3), 237- 268. 2000 Radford, L. Semiótica cultural y cognición [Cultural Semiotics and Cognition]. In R. Cantoral, O. …
… Módulo 5. 41. Svanpa, M., & Viale E. (2020). El colapso ecológico ya llegó. Buenos Aires: Siglo XXI Editores. Módulo 5. 42. Toledo, V. M., & Barrera-Bassols, N. (2008). La memoria biocultural: La importancia ecológica de las sabidurías … Módulo 5. 41. Svanpa, M., & Viale E. (2020). El colapso ecológico ya llegó. Buenos Aires: Siglo XXI Editores. Módulo 5. 42. Toledo, V. M., & Barrera-Bassols, N. (2008). La memoria biocultural: La importancia ecológica de las sabidurías …
… the Tree of Teacher Knowledge: Ten Years of Learning to Teach Elementary Science. Journal Of Research In Science Teaching. 42(7): 767-790. OGBORN, J.; KRESS, G.; MARTINS, I.; McGILLICUDDY, K. (2002). La reelaboración de los conocimientos. En: …
… cómo los procesos de enseñanza que se llevan a cabo en el aula de clase, especialmente en la educación básica secundaria y media, pueden propiciar el desarrollo de habilidades de pensamiento, hábitos mentales y la evaluación de la actividad de … 294. Berlin: Max-Planck-Institut für Wissenschaftsgeschichte (Max Planck Institute for the History of Science), pp. 31-42. …
… Friedrichsen, P., & Loughran, J. (Eds.). Re-examining pedagogical content knowledge in science education. Routledge. P. 28-42. Giordan, A. y De Vecchi. (1995). Los orígenes del saber. De las concepciones personales a los conceptos científicos. … the Tree of Teacher Knowledge: Ten Years of Learning to Teach Elementary Science." Journal Of Research In Science Teaching 42(7), pp.767-790. Munby, H. & Rusell, T. (1998). Epistemology and context in research on learning to teach science. En: … Friedrichsen, P., & Loughran, J. (Eds.). Re-examining pedagogical content knowledge in science education. Routledge. P. 28-42. Giordan, A. y De Vecchi. (1995). Los orígenes del saber. De las concepciones personales a los conceptos científicos. …
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