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… y del conocimiento escolar en las clases de ciencias: algunas relaciones con la cultura. Revista EDUCyT. 2(2), 35-57. Martínez, C. y Martínez, V. (2012). El Conocimiento Escolar y las Hipótesis de Progresión: algunos fundamentos y … 81(4), pp.530-565. Shulman (1987). Knowledge and Teaching. Foundations of the New Reform. Harvard Educational Review, Vol. 57, N° 1 Sánchez, G. y Valcárcel, V. (1999). Science Teachers’ View and Practices in Planning for Teaching. Journal of … y del conocimiento escolar en las clases de ciencias: algunas relaciones con la cultura. Revista EDUCyT. 2(2), 35-57. Martínez, C. y Martínez, V. (2012). El Conocimiento Escolar y las Hipótesis de Progresión: algunos fundamentos y …
… P. (2004). M. Foucault e os domínios da linguagem- Discurso, poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. Ricoeur, P. (2003). El conflicto de las interpretaciones. México: … P. (2004). M. Foucault e os domínios da linguagem- Discurso, poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. Ricoeur, P. (2003). El conflicto de las interpretaciones. México: …
… (1999). What the Student Does: teaching for enhanced learning. Higher Education Research & Development, Vol. 18, No. 1, p. 57-7. • Biggs, J. and Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University. What the Student Does. 4th Edition. … (1999). What the Student Does: teaching for enhanced learning. Higher Education Research & Development, Vol. 18, No. 1, p. 57-7. • Biggs, J. and Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University. What the Student Does. 4th Edition. …
… CADE-UD Datos del profesor: Olga Llucía león Corredor Ph.D. Procedencia institucional: Universidad Distrital – Teléfono: (57-1) 3138515180 E-mail: olleon@udistrital.edu.co Ubicación en la Universidad: Profesor Asociado …
… y del conocimiento escolar en las clases de ciencias: algunas relaciones con la cultura. Revista EDUCyT. 2(2), 35-57. Martínez, C. y Rivero, A. (2001). El conocimiento profesional sobre el conocimiento escolar en la clase de conocimiento … 81(4), pp.530-565. Shulman (1987). Knowledge and Teaching. Foundations of the New Reform. Harvard Educational Review, Vol. 57, N° 1. Datos de la profesora. Carmen Alicia Martínez Rivera Procedencia institucional: Universidad Distrital Francisco … y del conocimiento escolar en las clases de ciencias: algunas relaciones con la cultura. Revista EDUCyT. 2(2), 35-57. Martínez, C. y Rivero, A. (2001). El conocimiento profesional sobre el conocimiento escolar en la clase de conocimiento …
… de Chile- Dr. Hernán Tovar, Universidad del Tolima UNIVERSIDAD , II = SFALS ‘€09” pees IO Sbats Calle 72 No. 11-86 PBX (57) 6013485300 AA. 76164 Nit. 899999124-4 www.upn.edu.co 2 Dr. Mario Augusto Gómez Sánchez. Universidad Luis Amigó, Dra. …
… y Mejía, M. (2011). La hermenéutica en el desarrollo de la investigación educativa en el siglo XXI. Itinerario Educativo, (57), 101-120. Bermudez, G. M. A., Perez-Mesa, R., & Ottogalli, M. E. (2022). Biodiversity knowledge and conceptions in Latin … y Mejía, M. (2011). La hermenéutica en el desarrollo de la investigación educativa en el siglo XXI. Itinerario Educativo, (57), 101-120. Bermudez, G. M. A., Perez-Mesa, R., & Ottogalli, M. E. (2022). Biodiversity knowledge and conceptions in Latin …
Investigación y Tesis I. La tesis doctoral en Educación e investigación en Didáctica de las Ciencias
… E.(2001) Cómo funciona la tierra: una perspectiva sistémica. Alambique Didáctica de las ciencias Experimentales, 27), 47-57. Phillips, E. & Pugh, D. (2001). Cómo obtener un doctorado. Manual para estudiantes y tutores. Barcelona: Gedisa. Porlán, …
… (1999). What the Student Does: teaching for enhanced learning. Higher Education Research & Development, Vol. 18, No. 1, p. 57-7. 2. Biggs, J. (2014). Constructive alignment in university teaching. HERDSA Review of Higher Education, 1, 5-22. 3. …