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… El Conocimiento Escolar y las Hipótesis de Progresión: algunos fundamentos y desarrollos. Revista Nodos y Nudos. N32 pp. 50-63. Martínez, C. & Rivero, A. (2012). La investigación sobre el conocimiento profesional del profesor: algunos aspectos …
… Educación y Ciudad, 25, 11-24. Disponible en: http://www.idep.edu.co/revistas/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/50/41 Amador, J.C. (2018). Educación interactiva a través de narrativas transmedia: posibilidades en la escuela. Magis, … to contemporary communication. Londres: Routledge. Kress, G. y T. Van Leeuwen (2001). Multimodal Discourse. The modes and media of contemporary communication. Londres: Arnold. Siemens, G. (2007). Situating connectivism [en línea] Disponible en: …
… con un balance crítico de los aportes y las limitaciones de la propuesta. Cada sesión tendrá una duración de 4 horas y media, para un total de 36 horas FORMAS DE EVALUACIÓN: Entrega de un trabajo final que contenga elementos desarrollados en el … Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias de la Universidad Nacional Autónoma de México. Telefono: 52 777 317 50 11 ext. 307 celular: 52 777 232 69 95 E-mail: carlota@unam.mx Ubicación en La Universidad: Investigadora de tempo completo …
… 2005. · “’Un Dios, Una Raza, Una Lengua’. Conocimiento, sujeción y diferencias.” Revista Colombiana de Educación, N° 50, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá 2006. · “El extranjero del vidrio. Estéticas sociales y modernidad.” En A. AYALA … de 9:00 a 12:00 m y de 3:00 a 5:00 pm. Evaluación: Textos parciales y aportes personales al desarrollo del Seminario: 50% Trabajo Final individual: 50% Bibliografía: ARNAULD, Charlotte, Georges BAUDOT, Michel BERTRAND y Frédérique LANGUE. Poder y desviaciones. Génesis de …
… 25% Exposición de los resultados de las revisiones sistemáticas: 25% Documento resultado de la revisión sistemática: 50% La asistencia a las sesiones presenciales es obligatoria; las ausencias se penalizarán en las notas parciales. … 25% Exposición de los resultados de las revisiones sistemáticas: 25% Documento resultado de la revisión sistemática: 50% La asistencia a las sesiones presenciales es obligatoria; las ausencias se penalizarán en las notas parciales. …
… Vol. 8, pp. 87-104. CÁRDENAS, A. & F. ARDILA (2009). “Lenguaje, dialogismo y educación”. En: Folios, No. 29, pp. 37-50. CARR, W. & KEMMIS, S. (1986). Teoría crítica de la enseñanza. Barcelona: Martínez Roca. CHARAUDEAU, P. (1983). Langage et …
… DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN ( X ) NUMERO DE HORAS POR CRÉDITO TRABAJO DIRECTO 25% TRABAJO MEDIADO 25% TRABAJO AUTONOMO 50% LÍNEA: a) Didáctica de las matemáticas. b) Formación de profesores de matemáticas GRUPO DE INVESTIGACIÓN: Mescud PROFESOR …
… Siglo XXI. SESIÓ N FECH A Y HOR A REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVID AD TRABA JO MEDIA DO INVITADO 1 24 de agosto Instalación, educación matemática como campo. Currículo y formación de Profesores … Matemática. SESIÓ N FECH A Y HOR A REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVI DAD TRABA JO MEDIA DO INVITADO 5 19 de octubre El enfoque de la instrucción en la Educación Matemática. Relatoría 3-discusión y …