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… of Cultures. New York: Basic Books. GERGEN, Kenneth J. (1996). Realidades y relaciones. Barcelona: Paidós. GIBBS, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougtht. New York: Cambrigde University Press. GINZBURG, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – … of Cultures. New York: Basic Books. GERGEN, Kenneth J. (1996). Realidades y relaciones. Barcelona: Paidós. GIBBS, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougtht. New York: Cambrigde University Press. GINZBURG, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – …
… En: G. Frigerio y G. Diker (Comp.). Educar: ese acto político. Buenos Aires: Del Estante, pp. 183-192. Echeverri, J. A. (Edit.) (2015). Paradigmas y conceptos en educación y pedagogía. Bogotá: Siglo del Hombre Editores, GHPP. Echeverri, J. C. … En: G. Frigerio y G. Diker (Comp.). Educar: ese acto político. Buenos Aires: Del Estante, pp. 183-192. Echeverri, J. A. (Edit.) (2015). Paradigmas y conceptos en educación y pedagogía. Bogotá: Siglo del Hombre Editores, GHPP. Echeverri, J. C. …
… y propuestas. México: LERNER FEBRES, S. (1996) Universidad privada y financiamiento: el caso peruano. En: Universidades 46, (11) (Ene-Jun. 1996), México: UDUAL. LESLIE, L. (1995). What drives higher education management in the 1990s and beyond?: … (4), Cambridge, Mass: Harvard University. MIRANDA, A. (1995) Real dimensión del gasto educativo público. En: Autoeducación 46, (15) (Ago. 1995). MORENO MORENO, P. (1995) Neoliberalismo económico y reforma educativa. En: Perfiles Educativos (65), … y propuestas. México: LERNER FEBRES, S. (1996) Universidad privada y financiamiento: el caso peruano. En: Universidades 46, (11) (Ene-Jun. 1996), México: UDUAL. LESLIE, L. (1995). What drives higher education management in the 1990s and beyond?: …
… plurales? Alteridad, 9(1), 8-18. 45) Villoro, L. (1998). Estado plural, pluralidad de culturas. México: Paidós/unam. 46) Wilson, B. J. (1981). The cultural contexts of science and mathematics education: Preparation of a bibliographic guide 4. …
… Flórez, F. (2004). El mal de ojo de la etnografía clásica y la limpia posmoderna. Tabula Rasa, 2, enero-diciembre, 23-46. Galindo, J. (2010). https://es.slideshare.net/PaolaCristinaVizcaino/etnografa-el-oficio-de- … Flórez, F. (2004). El mal de ojo de la etnografía clásica y la limpia posmoderna. Tabula Rasa, 2, enero-diciembre, 23-46. Galindo, J. (2010). https://es.slideshare.net/PaolaCristinaVizcaino/etnografa-el-oficio-de- …
… (Vasco, 2011)1; iniciativas que en su 1 Vasco (2011), lo relata de este modo: “En los fundamentos psicológicos (pp. 37-46) la negociación fue dura. Respecto a la inteligencia, pudimos utilizar las ideas piagetianas del animismo, el realismo … y el de Gagné (pp. 42-44). Les seguían las respectivas consecuencias para el currículo, también por separado (pp. 44- 46), en las que logramos evitar 4 momento también promovió la Universidad Pedagógica Nacional. Hacia 1981 y en el marco de la …
… Bogotá. Cendales, L. Posada. J. y Torres A. (1996). Refundamentación, pedagogía y política. Un debate abierto, Aportes 46 Cendales, L., Mejía, M. R. y Muñoz, J. (2016). Pedagogías y metodologías de la educación popular #Se hace camino al … Bogotá. Cendales, L. Posada. J. y Torres A. (1996). Refundamentación, pedagogía y política. Un debate abierto, Aportes 46 Cendales, L., Mejía, M. R. y Muñoz, J. (2016). Pedagogías y metodologías de la educación popular #Se hace camino al …
… unspoken assumptions about the sources of their students' struggles. ASCD: Educational Leadership. September. pp. 42-46 3. Zeichner, K. (2008). Action Research in Teacher Education as a Force for Greater Social Justice. 4. Bashore, M., L. …