Search

Hacia una matriz comprensiva de la enseñanza de las ciencias con enfoque intercultural

… conocimientos. Es así, que se considera precisar las perspectivas culturales en torno a enfoques sustantivos y adjetivos (Garcia, 2004) y otros aspectos como la interculturalidad, los debates de las hegemonías dominantes y de las problemáticas …

Educación superior en perspectiva comparada

Fundamentación teórica de la investigación en didáctica de las ciencias

Estudio del campo de investigación en Educación en Ciencias

Enseñanza de las ciencias y educación ambiental a partir de Cuestiones Sociocientíficas (CSC) y Socialmente Vivas (CSV)

… identificar patrones y tramas ordinales que podrían ser trasferidas a contextos significativos específicos propios de cada comunidad contextual de cada estudiante. Formar estudiantes como agentes críticos de cambio requiere reconocer sus … 351f. (Tese de Doutorado em Educação para Ciência). Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Bauru. Martinez, L. (2012). Questões sociocientíficas na prática docente: ideologia, autonomia e formação de professores. São Paulo: … identificar patrones y tramas ordinales que podrían ser trasferidas a contextos significativos específicos propios de cada comunidad contextual de cada estudiante. Formar estudiantes como agentes críticos de cambio requiere reconocer sus …

Formación ciudadana y desarrollo de pensamiento. Aportes desde las metaciencias: Didáctica de las ciencias, Historia de las Ciencias y la Filosofía de las Ciencias

Del conocimiento profesional docente mayoritario al conocimiento profesional específico del profesor asociado a categorías particulares: un debate epistemológico

… al estudio de las teorías y creencias del profesor. En Revista Española de Pedagogía. Vol. 49. Núm. 189. Pp. 287-326 GARCIA, J. E. (1998) Hacia una teoría alternativa sobre los contenidos escolares. España. Diada. GROSSMAN, P. L.; WILSON, S. … teaching”, en M.C. Reynolds (ed.): Knowledge Base for the Beginning Teacher. Pergamon Press, Oxford. 1989, 23-36 MARCELO GARCIA, C. (1987) El pensamiento del profesor. Barcelona. Ediciones CEAC. MORIN, E. (1994) El método III. El conocimiento del …

Fundamentos neuropsicológicos del aprendizaje

Análisis Comparado en la Educación Superior

El conocimiento profesional docente específico asociado a categorías particulares: componentes conceptuales y método de estudio

… al estudio de las teorías y creencias del profesor. En Revista Española de Pedagogía. Vol. 49. Núm. 189. Pp. 287-326 GARCIA, J. E. (1998) Hacia una teoría alternativa sobre los contenidos escolares. España. Diada. HEISENBERG, W. (1976) La imagen de la naturaleza en la física actual. Barcelona, Seix Barral. MARCELO GARCIA, C. (1987) El pensamiento del profesor. Barcelona. Ediciones CEAC. MORIN, E. (1994) El método III. El conocimiento del …