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… Corrupción y manipulación de resultados en el deporte profesional. Revista Internacional de Ética Deportiva, 18(2), 90–110. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/98765432.pdf Pérez, J. (2019). Dopaje en el deporte: un análisis ético …
… AÑO TEMÁTICA 40 STEPHEN KLASSEN Contextual Assessment in Science Education: Background, Issues, and Policy Inc. Sci Ed 90:820– 851, 2006 2006 E N S E Ñ A N Z A D E L A S C IE N C IA S Y C O N T E X T O 41 GLEN S. AIKENHEAD Æ MASAKATA OGAWA … AÑO TEMÁTICA 40 STEPHEN KLASSEN Contextual Assessment in Science Education: Background, Issues, and Policy Inc. Sci Ed 90:820– 851, 2006 2006 E N S E Ñ A N Z A D E L A S C IE N C IA S Y C O N T E X T O 41 GLEN S. AIKENHEAD Æ MASAKATA OGAWA …
… Atkinson, R. C. y Shiffrin, R. M. (1971) The control of the short-term memory. En: Scientific American, 225, p. 82-90 Diez, L.E. y Roman, P.M. (1989) “Entrenamiento cognitivo y mejora de la inteligencia” En: revista de educación No. 289 p. … Atkinson, R. C. y Shiffrin, R. M. (1971) The control of the short-term memory. En: Scientific American, 225, p. 82-90 Diez, L.E. y Roman, P.M. (1989) “Entrenamiento cognitivo y mejora de la inteligencia” En: revista de educación No. 289 p. …
… of Cultures. New York: Basic Books. GERGEN, Kenneth J. (1996). Realidades y relaciones. Barcelona: Paidós. GIBBS, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougtht. New York: Cambrigde University Press. GINZBURG, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – … of Cultures. New York: Basic Books. GERGEN, Kenneth J. (1996). Realidades y relaciones. Barcelona: Paidós. GIBBS, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougtht. New York: Cambrigde University Press. GINZBURG, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – …
… discourse: A fundamental characteristic of meaning making interactions in high school science lessons. Science Education, 90, 605–631. doi:10.1002/sce.20131. (Presentación invitado). Shulman, L. (2015). PCK: Its genesis and exodus. En A. Berry, P. …
… Paredes, N., & García-Martínez, Á. (2022). La explicación científica en profesores de Ciencias. Educación Química, 33(1), 90 – 101. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22201/ fq.18708404e.2022.1.76757 MÓDULO 3: … Paredes, N., & García-Martínez, Á. (2022). La explicación científica en profesores de Ciencias. Educación Química, 33(1), 90 – 101. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22201/ fq.18708404e.2022.1.76757 MÓDULO 3: …
… del Seminario, los participantes presentarán sus relatorías (ca. 30’) y se discutirán durante lo restante de la misma (ca. 90’). Cada relatoría tendrá en su versión para las sesiones entre 8.000 y 12.000 palabras, incluyendo la metodología. Cada …