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… En: La transposición didáctica: Del saber sabio al saber enseñado. Traducción de Claudia Gilman. Argentina: Aique. pp. 45-47. EL-HANI, Ch. Y SEPULVEDA, C. (2006). Referenciais teóricos e subsídios metodológicos para a pesquisa sobre as relações …
… de los procesos de enseñanza que se llevan a cabo en el aula de clase, especialmente en la educación básica secundaria y media. En ese sentido, también cabe preguntarse acerca de en qué medida la experimentación (y la reflexión filosófica, … Microscope, Past and Present. Oxford: Pergamon. Schickore, J. (2009). Test Objects for Microscopes. History of Science, 47, pp. 117-145. Bardel, D. (2004). Theinvention of themicroscope. Bios 75(2), pp. 78-84. Fernández-González, M., & …
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… justice, race, ethnicity and identity from an ethical perspective. In Cultural Studies in Science Education, 6(1), 33-47. 4) Cobern, W., & Loving, C. (2001). Defending “Science” in multicultural Word: Implications for Science Education. … justice, race, ethnicity and identity from an ethical perspective. In Cultural Studies in Science Education, 6(1), 33-47. 9) Cobern, W., & Loving, C. (2001). Defending “Science” in multicultural Word: Implications for Science Education. … justice, race, ethnicity and identity from an ethical perspective. In Cultural Studies in Science Education, 6(1), 33-47. 4) Cobern, W., & Loving, C. (2001). Defending “Science” in multicultural Word: Implications for Science Education. …
… P. (2004). M. Foucault e os domínios da linguagem- Discurso, poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. Ricoeur, P. (2003). El conflicto de las interpretaciones. México: … P. (2004). M. Foucault e os domínios da linguagem- Discurso, poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. Ricoeur, P. (2003). El conflicto de las interpretaciones. México: …
… o año, como, por ejemplo, se puede considerar el ciclo menstrual en las mujeres. Por otro lado, los ritmos de frecuencia media, con una periodicidad de 24 horas, conocidos como ritmos o ciclos circadianos. Dentro de esta categoría, se encuentran … afectando la capacidad de los estudiantes para resolver problemas matemáticos o interpretar textos complejos(46, 47). Los efectos de la hora del día en las funciones cognitivas básicas y complejas dependen del cronotipo del individuo(48), … o año, como, por ejemplo, se puede considerar el ciclo menstrual en las mujeres. Por otro lado, los ritmos de frecuencia media, con una periodicidad de 24 horas, conocidos como ritmos o ciclos circadianos. Dentro de esta categoría, se encuentran …
… En: La transposición didáctica: Del saber sabio al saber enseñado. Traducción de Claudia Gilman. Argentina: Aique. pp. 45-47. DAVIS, E., & SMITHEY, J. (2009). Beginning Teachers Moving Toward Effective Elementary Science Teaching Science Education …
… 5 EINSTEIN, A. (1935). ¿Can Quantum-Mechanical Description of Physical Reality be Considered Complete? Physical Review, 47. Publicada en: Hawking, S. (2011). Los sueños de los que está hecha la materia. Los textos fundamentales de la física …
… C., & Castaño, O. J. (2017). Proyectos, gestión y éxito. Una revisión de la literatura. Cina Research, 1(1), 34-47. Toro, F. (2011). Gestión de proyectos con enfoque PMI al usar Project y Excel. Bogotá: ECOE Ediciones. UNESCO. (2009). … C., & Castaño, O. J. (2017). Proyectos, gestión y éxito. Una revisión de la literatura. Cina Research, 1(1), 34-47. Toro, F. (2011). Gestión de proyectos con enfoque PMI al usar Project y Excel. Bogotá: ECOE Ediciones. UNESCO. (2009). …