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… La perspectiva de Pierre Bourdieu como herramienta analítica de la realidad social Enviado por webmaster el Mar, 25/06/2013 - 14:39 Periodo Académico 2013-3 Profesor(es) Blanca Inés Ortiz Molina Invitado Alicia …
… Epistemología, historia y didáctica del infinito matemático Enviado por webmaster el Mar, 25/06/2013 - 15:06 Periodo Académico 2013-3 Profesor(es) Bruno D´Amore Créditos 2 Créditos Horario 31 … (1992). Intuizione e dimostrazione. En: Fischbein E., Vergnaud G. (1992). Matematica a scuola: teorie ed esperienze. Edito por Bruno D’Amore. Bolonia: Pitagora. 1-24. Fischbein E. (1998). Conoscenza intuitiva e conoscenza logica nell’attività …
… Fundamentos epistemológicos de investigación en ciencias sociales Enviado por webmaster el Vie, 22/01/2010 - 17:01 Periodo Académico 2009-3 Profesor(es) Pablo Fernando Páramo Bernal Créditos 3 …
… Geometría, experimentación y tecnología Enviado por webmaster el Mar, 25/06/2013 - 15:08 Periodo Académico 2013-3 Profesor(es) Martín Eduardo Acosta Gempeler Invitado … de una praxeología matemática sobre la base de los ostensivos informáticos sólo puede desarrollarse en la práctica misma. Por eso es necesario organizar un espacio donde esta práctica pueda desarrollarse, con un acompañamiento adecuado que … software de geometría dinámica con todas sus potencialidades de representación, exploración y verificación. Específicos: - Por medio del trabajo en resolución de problemas de geometría, desarrollar estrategias de exploración que incorporen las …
… y metodológicos para la investigación doctoral sobre educación matemática en educación media y universitaria Enviado por webmaster el Mar, 25/06/2013 - 15:11 Periodo Académico 2013-3 Profesor(es) Carlos Eduardo Vasco Créditos 5 Créditos … ÉNFASIS ( ) ESPACIO DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA ( ) ESPACIO DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN ( X ) NUMERO DE HORAS POR CRÉDITO TRABAJO DIRECTO ( 12 ) TRABAJO MEDIADO ( 12) TRABAJO AUTONOMO (24 ) LÍNEA: a) Didáctica de las matemáticas - … de DIE-UD, este es, además, el espacio colectivo de cualificación de los proyectos doctorales de los estudiantes, por lo tanto este seminario articula los momentos de construcción de un proyecto doctoral con las líneas de investigación de …
… La narración de sí y del otro en educación Enviado por webmaster el Mar, 25/06/2013 - 15:12 Periodo Académico 2013-3 Profesor(es) Sandra Soler Castillo Créditos 1 Créditos … la investigación narrativa como posibilidad de cambio respecto a aquello que en la tradición científica se entiende por conocimiento pero también respecto de aquello que es importante conocer. Narrar la vida, convertirla en texto nos permite … No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO Sesiones 1 y 2 Por definir Qué es narrar y por qué la narrativa en educación Lecturas: A. Bolívar, A. (2002). "¿De nobis ipsis silemus?": …
… Fenomenología y formación: El Dasein Enviado por webmaster el Mié, 16/07/2014 - 09:58 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Germán Vargas Guillén Créditos 3 Créditos … desde los extremos ser-nada; que la existencia sólo se despliega en la efectuación de la cotidianidad y ésta puede, por la repetición, caer en la inautenticidad, o, por el contrario, configurar la diferencia –el diferendo, la diferenciación– con o como autenticidad, es a su vez la fuerza …
… Educación, política y subjetividad (Cátedra Doctoral) Enviado por webmaster el Mié, 16/07/2014 - 10:00 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Alexander Ruiz Silva, Alfonso Torres Carrillo …
… Aproximación al problema de investigación: De la gestión bibliográfica a la construcción de los antecedentes Enviado por webmaster el Lun, 21/07/2014 - 11:31 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Álvaro García Martínez Créditos 5 Créditos …
… Seminario de Investigación I: Fundamentos Enviado por webmaster el Lun, 21/07/2014 - 11:53 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Marieta Quintero Mejía Créditos 5 Créditos … y 1930, en la Universidad de Viena, se funda el movimiento del positivismo lógico, considerado uno de los más importantes por su incidencia no sólo en la ciencia y la filosofía analítica, sino en el campo del lenguaje. La búsqueda de criterios de verdad y verificación de la ciencia, propuesto por los seguidores del positivismo, generó diversas controversias dando lugar a la constitución del movimiento del …