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… conocimientos profesionales del profesor para un cambio didáctico en profesores de ingeniería. Desde diferentes campos de conocimiento relacionados con la educación se ha identificado una preocupación por establecer qué debe saber, saber hacer y … tienen en su práctica docente. En el caso de la docencia universitaria y en particular de los profesores de ingeniería, el conocimiento disciplinar se convirtió en el requisito principal para ejercer la labor docente. Cabe preguntarse si es suficiente con el conocimiento disciplinar para definir la labor docente en ingeniería. En los últimos años desde investigaciones en educación …
… producto de la interacción con otros y con el ambiente (Wang, Wang, Patel & Patel, 2006). El aprendizaje asociado al conocimiento de los procesos cognitivos plantea estrategias pedagógicas desarrolladas en ambientes de aprendizaje dispuestas … utilizados como activadores en una tarea de aprendizaje. La construcción de estos entornos se fundamenta en un campo de conocimiento originado en la ciencia cognitiva, la pedagogía y la ontología para llegar al modelamiento de procesos de … como elemento que estudia la naturaleza de la mente a través del procesamiento de información se apropia del estudio del conocimiento para comprender la manera como la gente lo organiza en función de producir un comportamiento inteligente y para …
… académica interesante; para comenzar, en su ejercicio se encuentran profesionales que provienen de distintos campos del conocimiento y en efecto, en los diferentes niveles de la educación en el país se han ubicado docentes que ejercen sin mucha … en la actualidad los profesores en general y los del nivel Universitario en particular cuentan con un gran acervo de conocimiento que les permite mejorar y cualificar sus actividades en el aula. De esta manera, la enseñanza de las distintas … las dinamizan y promueven. Lo anterior significa que, para ejercer una docencia de calidad, ya no es suficiente tener un conocimiento general de la enseñanza y del aprendizaje humano, sino que se requiere un conocimiento mucho más específico de …
… De Formación En Educación Y Pedagogía. • ( ) EFI Espacio De Formación En Investigación. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN: (a) Conocimiento Profesional de los Profesores de Ciencias y Conocimiento Escolar; (b) Enseñanza de las ciencias, contexto, diversidad y diferencia cultural (ECDC); (c) Relaciones entre … la pedagogía de las ciencias y los estudios meta disciplinares. 3. JUSTIFICACIÓN: La Educación en Ciencias es un campo de conocimiento con una producción que se remonta a la década de los años 60`s y se puede evidenciar su desarrollo a través de …
… 3.2. La Epistemología del Sujeto Conocido 3.3. La interacción cognitiva 3.4. La construcción cooperativa del conocimiento 4. Las características y el proceso de investigación cualitativa 4.1. Las características de la investigación … 3.2. La Epistemología del Sujeto Conocido 3.3. La interacción cognitiva 3.4. La construcción cooperativa del conocimiento Bibliografía Vasilachis de Gialdino, I (coord.) (2006) Estrategias de Investigación Cualitativa”. Barcelona: … California: Sage Publications (*) Vasilachis de Gialdino, I. (2011) “De las nuevas formar de conocer y de producir conocimiento”. En N. K. Denzin e Y. Lincoln, Manual de Investigación Cualitativa Vol. I. El campo de la Investigación …
… Descripción general A partir de reconocer que el aula de ciencias está inscripta al interior de una sociedad y por ende el conocimiento que se produce, analiza y evalúa se vincula a ella. Por consiguiente dicho conocimiento, la ciencia que elabora y la tecnología que produce están integrados. De allí, que sea relevante en el seminario … y metodológicos en torno a la educación en ciencias en el aula y aproximarse a las posibilidades de construcción de nuevo conocimiento en el área. EJES TEMATICOS Y CRONOGRAMA. Sesiones Temáticas Introducción al seminario, pautas y bibliografía …
… que se abordarían en las tesis doctorales que dirijan los profesores responsables del Seminario, o bien, acceder al conocimiento de un campo investigativo relativamente reciente y fundamental para comprender algunos aspectos de la formación … hacer y ser), puede verse como una línea emergente en la que convergen sendas líneas de investigación, relativas al conocimiento, la actividad docente y la subjetividad del profesor de matemáticas. La dimensión del saber ha tenido una mayor trayectoria académica a la luz de la sub-línea Conocimiento (profesional) del profesor. Esta tiene su origen en los trabajos de Shulman (1986), quien fue pionero en señalar …
… Una forma de entender el asunto de la enseñanzaaprendizaje es asumirla como un proceso de conduce al conocimiento. Este último, el conocimiento y la posibilidad humana de conocer, es el objeto de atención del presente … 1 mailto:christian.hederich@gmail.com cognición humana, 2) las estructuras del conocimiento humano y 3) los caminos hacia el conocimiento: el aprendizaje. Este recorrido por la …
… de problemas, las interacciones C/T/S y el papel del medio, la evaluación en ciencias, relaciones interculturales y conocimiento científico, etc. han arrojado importantes resultados, actualmente se considera que para producir efectos … proceso introductorio para teorizar en torno a la actividad docente y para desde allí, comprender elaboraciones tales como conocimiento escolar, transposición didáctica, obstáculos epistemológicos, conocimiento de contenido pedagógico y conocimiento de contenido didáctico, entre otros. Para alcanzar estos propósitos, es …
… estudiantes de maestría 7 Justificación del seminario mailto:csepulveda@pedagogica.edu.co 2 La relación arte, educación y conocimiento ha sido uno de los temas más arduos de la reflexión filosófica y pedagógica. Desde la Antigüedad, la noción de … como alejamiento de la episteme propuesta por Platón, y la discusión aristotélica de la poiesis como construcción de conocimiento, sentaron las bases de un diálogo que no se ha detenido en toda la historia: la construcción de conocimiento complejo desde los lenguajes y las prácticas artísticas. Si bien el prejuicio platónico de las artes como …