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Hacia una matriz comprensiva de la enseñanza de las ciencias con enfoque intercultural

… mundo. In: Santos, B. S. (Org.). Semear Outras Soluções: Os Caminhos da Biodiversidade e dos Conhecimentos Rivais (pp. 23-101). Porto: Afrontamento. (M5) 38) Santos, B. S. (2010). Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia …

Análisis del Discurso, perspectiva metodológica

… del discurso�, en Wodak, Ruth y Michael Meyer, Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona. Gedisa, 2003. Pp. 101-142. • Wodak Ruth, �Discourse and racism�. En Schiffrin, Deborah et al. The Handbook of Discourse Analysis, Oxford, …

Introducción a la educación en ciencias

… N., & García-Martínez, Á. (2022). La explicación científica en profesores de Ciencias. Educacion Quimica, 33(1), 90 – 101. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22201/ fq.18708404e.2022.1.76757 MÓDULO 4: Archila, P.A. (2013) La argumentación de … N., & García-Martínez, Á. (2022). La explicación científica en profesores de Ciencias. Educacion Quimica, 33(1), 90 – 101. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22201/ fq.18708404e.2022.1.76757 MÓDULO 4: Archila, P.A. (2013) La argumentación de …

Historia conceptual de la ciencia

… al concepto de poder”, en Ana María García, Del poder del discurso al discurso del poder, Buenos Aires: Eudeba, 2001, pp. 101-135 - Héctor Ceballos Garibay, Foucault y el poder, México: Ediciones Coyoacán, S.A. de C.V., 2000 3 - Maite Larrauri, La …

Trabajo de Campo II. Experiencias docentes frente al maltrato escolar de los estudiantes: Segunda fase

… un sujeto crítico confrontado con una sociedad definida como un sistema de producción y de dominación. (Dubet, 2010, p. 101) Como teorías sustantivas en este proceso investigativo, se ubican los desarrollos sobre la escuela, los estudiantes y el … un sujeto crítico confrontado con una sociedad definida como un sistema de producción y de dominación. (Dubet, 2010, p. 101) Como teorías sustantivas en este proceso investigativo, se ubican los desarrollos sobre la escuela, los estudiantes y el …

Elementos de semiótica para la investigación en Educación Matemática

… The complementarity of a representational and an epistemological function of signs in scientific activity. Semiotica, 164, 101-121. Halliday, M. (1982). El Lenguaje como semiótica social. La interpretación social del lenguaje y del significado. … The complementarity of a representational and an epistemological function of signs in scientific activity. Semiotica, 164, 101-121. Halliday, M. (1982). El Lenguaje como semiótica social. La interpretación social del lenguaje y del significado. …

Formulación del problema. Línea de investigación en Representaciones Sociales y Educación

… Universidad de Burgos, España). http://dialnet.unirioja.es/institucion/ubu/tesis?inicio=101. 10 23-1 0 Argumentos que justificación la formulación del problema. Castorina, J; y Barreiro, A. (2012). Los usos de las … avances, reseñas de lecturas, talleres, lo que equivale al 70%. La http://dialnet.unirioja.es/institucion/ubu/tesis?inicio=101 http://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/els/article/view/1459/147 …

Cátedra doctoral en educación y pedagogía, versión XXIV – aportes de las investigaciones en educación en ciencias al campo de la formación docente

… R., & Osborne, J. (2017). Styles of scientific reasoning: A cultural rationale for science education? Science education, 101(1), 8-31. - Marchi, W. (2011). Ensaios em sociología do esporte. (org). Editorial Factash. - Martínez, L. (2025). … R., & Osborne, J. (2017). Styles of scientific reasoning: A cultural rationale for science education? Science education, 101(1), 8-31. - Marchi, W. (2011). Ensaios em sociología do esporte. (org). Editorial Factash. - Martínez, L. (2025). …

Discursos, escrituras y lecturas

… of Cultures. New York: Basic Books. GERGEN, Kenneth J. (1996). Realidades y relaciones. Barcelona: Paidós. GIBBS, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougtht. New York: Cambrigde University Press. GINZBURG, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – … of Cultures. New York: Basic Books. GERGEN, Kenneth J. (1996). Realidades y relaciones. Barcelona: Paidós. GIBBS, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougtht. New York: Cambrigde University Press. GINZBURG, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – …

Cátedra Doctoral: 40 años del grupo Historia de las Prácticas Pedagógicas en Colombia

… En: G. Frigerio y G. Diker (Comp.). Educar: ese acto político. Buenos Aires: Del Estante, pp. 183-192. Echeverri, J. A. (Edit.) (2015). Paradigmas y conceptos en educación y pedagogía. Bogotá: Siglo del Hombre Editores, GHPP. Echeverri, J. C. … En: G. Frigerio y G. Diker (Comp.). Educar: ese acto político. Buenos Aires: Del Estante, pp. 183-192. Echeverri, J. A. (Edit.) (2015). Paradigmas y conceptos en educación y pedagogía. Bogotá: Siglo del Hombre Editores, GHPP. Echeverri, J. C. …