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… R. (2014b). El signo en Vygotski y su vínculo con el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Folios, 39(1), 65-76. Vygotsky, L. (1929). The problem of the cultural development of the child. Journal of Genetic Psychology, 36, 415- … R. (2014b). El signo en Vygotski y su vínculo con el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Folios, 39(1), 65-76. Vygotsky, L. (1929). The problem of the cultural development of the child. Journal of Genetic Psychology, 36, 415- …
… Vasco Uribe PROFESOR(A) INVITADO(A): INSTITUCIÓN: Leonor Camargo (Universidad Pedagógica) Martín Acosta (Universidad UIS) 1. RESUMEN Este seminario propone un espacio de reflexión y formación. Se destaca el espacio de realización de la …
… Gradem) Giorgio Bolondí (Universidad de Bologna) Leonor Camargo (Universidad Pedagógica) Martín Acosta (Universidad UIS) 1. RESUMEN Este seminario propone un espacio de reflexión y formación. Se destaca el espacio de realización de la …
… Gradem) Giorgio Bolondí (Universidad de Bologna) Leonor Camargo (Universidad Pedagógica) Martín Acosta (Universidad UIS) 1. RESUMEN Este seminario propone un espacio de reflexión y formación. Se destaca el espacio de realización de la …
… 1 UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA NNAACCIIOONNAALL PPRROOGGRRAAMMAA DDOOCCTTOORRAADDOO … esfuerzo que deberá ser recogido en la elaboración de un trabajo final. Evaluación La evaluación del curso considerará: 1. Asistencia puntual a las sesiones 2. Participación desde textos breves procedentes de la lectura temática 3. Producción de …
Diseños didáctico-experimentales y teorías de aprendizaje: fundamentos ontológicos y epistemológicos
… 5. Cronograma aproximado del desarrollo de las sesiones Semana Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD 1 11-08-2021 Emergentes de las necesidades según proyectos doctorales Introducción, contextualización y estrategia … 5. Cronograma aproximado del desarrollo de las sesiones Semana Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD 1 11-08-2021 Emergentes de las necesidades según proyectos doctorales Introducción, contextualización y estrategia …
… el seminario doctoral titulado Educación, imagen y nuevas narrativas en la cultura digital. Sus ejes temáticos son: 1. Dimensión socio-antropológica de la cultura digital: medios digitales, subjetividad y educación Este eje abordará, desde … multimodales y en el desarrollo de procesos de producción-creación desde los estudiantes. CONTENIDOS Y CRONOGRAMA Eje 1: Dimensión socio-antropológica de la cultura digital: medios digitales, subjetividad y educación Castells, M. (2006). La … el seminario doctoral titulado Educación, imagen y nuevas narrativas en la cultura digital. Sus ejes temáticos son: 1. Dimensión socio-antropológica de la cultura digital: medios digitales, subjetividad y educación Este eje abordará, desde …
… Cualitativa en Educación. Hacia la generación de Teoría a través del proceso analítico. En: Estudios pedagógicos. V 32 n 1. Disponible http://mingaonline.uach.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid Eisner E. (1998). EL ojo ilustrado. Indagación …
… y Formación de profesores Profesor: Luis Ángel Bohórquez Arenas GRUPOS DE INVESTIGACIÓN: MESCUD PROFESOR INVITADO: 1. RESUMEN El seminario tiene como propósito fundamental para el 2026-III presentar diversas líneas de investigación en la …
… Acerca de la didáctica de las ciencias como disciplina autónoma. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, Vol. 1, No 3, 130-140. Adúriz – Bravo, A. Didactics of Science in Latin America (2024). En: Rethinking Science Education in … Caldas. De Camilloni, A.R.W., Cols, E., Basabe, L. Y Feeney, S. (2008) El saber didáctico. Buenos Ares: Editorial Paidós. (1) de Camilloni, A., Davini, M.C., Edelstein, G., Litwin, E., Souto, M. y Barco, S. (2008) Corrientes Didácticas … y la investigación didáctica del profesorado de ciencias sobre su práctica docente. Enseñanza de las ciencias, 36(1), 25-44. (9) Zapata Peña. J. (2017) El contexto profesional en la enseñanza del electromagnetismo desde una perspectiva …