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… de referentes teóricos de los proyectos de tesis de los participantes, basados en una reconstrucción crítica del conocimiento científico. Se abordarán varias discusiones desde la llamada nueva filosofía de la ciencia, la sociología del conocimiento científico y los estudios de la ciencia. De otra parte, se argumentará, desde diferentes estudios que la ciencia … que también permiten proponer relaciones entre conocimientos científicos, tradicionales y ancestrales y otras formas de conocimiento que superen el “etnocentrismo epistemológico” existente. Otra actividad importante es la formulación de …
… Porlán Universidad de Sevilla (España) 1. RESUMEN: Este seminario se fundamenta en desarrollos logrados en el campo de conocimiento de la Didáctica de las Ciencias y en particular, en la línea de formación de profesores. Si bien es una línea … Un aspecto fundamental sobre el cual la investigación en didácticas específicas ha dedicado especial atención, es el conocimiento del contenido de la asignatura por parte del profesorado, lo cual implica conocimientos que van mucho más allá … y diversos tal y como lo sugieren Coll (1988) y Bromme (1988). Diversos estudios han mostrado la importancia de un conocimiento profundo de la materia a enseñar, hasta el punto de considerar que su ausencia constituye quizás, el obstáculo …
… EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA Objetivos Específicos: 1 • Profundizar en las diferentes posturas epistemológicas que sobre el Conocimiento Científico se han planteado a la par con el desarrollo del Conocimiento Científico. • Indagar y reconocer las implicaciones educativas que la investigación contemporánea en Filosofía … de investigación en educación prioritaria en la actualidad, tiene que ver con las concepciones del profesorado en torno al conocimiento disciplinar y educativo implícito y explícito que se pone en escena en el acto de enseñanza y aprendizaje. Los …
… valbuena@pedagogica.edu.co eravanalmoreno@gmail. Énfasis oferente Educación en Ciencias Grupo de investigación Conocimiento Profesional del profesor de Ciencias. Universidad donde se oferta el seminario Universidad Pedagógica Nacional … cupos estudiantes de doctorado 8 No de cupos estudiantes de doctorado 6 Justificación del seminario. El profesor posee un conocimiento epistemológicamente diferenciado que lo faculta para ejercer su profesión. Sin embargo esto contrasta con el … Estas y otras preguntas se pretenden abordar en el seminario doctoral, tomando como referente teórico el marco del conocimiento profesional del profesor, haciendo énfasis en el caso del profesorado de ciencias. Para tal fin, se pretende …
… Un aspecto fundamental sobre el cual la investigación en didácticas específicas ha dedicado especial atención, es el conocimiento del contenido de la asignatura por parte del profesorado, lo cual implica conocimientos que van mucho más allá … y diversos tal y como lo sugieren Coll (1988) y Bromme (1988). Diversos estudios han mostrado la importancia de un conocimiento profundo de la materia a enseñar, hasta el punto de considerar que su ausencia constituye quizás, el obstáculo … que se han convenido en denominar como “conocimientos metadisciplinares”). La educación en ciencias es un campo de conocimiento con una producción que puede remontarse a la década de los 60`s y se puede evidenciar en la consolidación de …
… de investigación INTERCITEC DIDAQUIM GREECE Investigación en Didáctica de las Ciencias. Líneas de Investigación 1. Conocimiento Profesional de los Profesores de Ciencias y Conocimiento Escolar; 2. Enseñanza de las ciencias, contexto, diversidad y diferencia cultural (ECDC); 3. Relaciones entre la … en general. Objetivos Específicos: 1- Aportar en la comprensión acerca de la naturaleza onto epistémica del Conocimiento Profesional del profesor (a) de ciencias. 2- Reconocer en la historia reciente del campo de conocimiento en …
… Énfasis. • () EFEP Espacio De Formación En Educación Y Pedagogía. • (X) EFI Espacio De Formación En Investigación. LÍNEA: Conocimiento profesional del profesor de ciencias y conocimiento escolar GRUPO DE INVESTIGACIÓN: INTERCITEC PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD: Carmen Alicia Martínez Rivera PROFESOR … en torno a qué significa una tesis doctoral en Didáctica de las Ciencias y en particular en la línea de investigación “El conocimiento profesional del profesor de ciencias y conocimiento escolar”. De esta manera, con base en la reflexión en torno …
… procesos de enseñanza – aprendizaje, la formación de actitudes científicas, el desarrollo de estrategias que favorezcan al conocimiento científico escolar, la identificación y desarrollo de concepciones alternativas e ideas previas, la evaluación y … promover la innovación como la investigación en el aula, así como nuevos desarrollos teóricos en esta línea del campo de conocimiento en Didáctica de las Ciencias. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: Este Seminario aborda en general los siguientes … problemáticas tales como la argumentación, el uso de TIC, la interdisciplinariedad y la enseñanza de campos específicos de conocimiento científico? ¿ Cuáles son las líneas contemporáneas de investigación y su caracterización teórica y metodológica …
… 3.2. La Epistemología del Sujeto Conocido 3.3. La interacción cognitiva 3.4. La construcción cooperativa del conocimiento 4. Las características y el proceso de investigación cualitativa 4.1. Las características de la investigación … California: Sage Publications (*) Vasilachis de Gialdino, I. (2011) “De las nuevas formar de conocer y de producir conocimiento”. En N. K. Denzin e Y. Lincoln, Manual de Investigación Cualitativa Vol. I. El campo de la Investigación … Barcelona: Gedisa. http://www.ceil-conicet.gov.ar/2011/09/nuevo-capitulo-de-las-nuevas-formar-de-conocer-y-de- producir-conocimiento-por-irene-vasilachis/ Vasilachis de Gialdino, I. (2012) “De ‘la’ forma de conocer a ‘las’ formas de conocer. En …
… conocimientos profesionales del profesor para un cambio didáctico en profesores de ingeniería. Desde diferentes campos de conocimiento relacionados con la educación se ha identificado una preocupación por establecer qué debe saber, saber hacer y … tienen en su práctica docente. En el caso de la docencia universitaria y en particular de los profesores de ingeniería, el conocimiento disciplinar se convirtió en el requisito principal para ejercer la labor docente. Cabe preguntarse si es suficiente con el conocimiento disciplinar para definir la labor docente en ingeniería. En los últimos años desde investigaciones en educación …