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… actitudes y valores meta de la educación en el marco de la Agenda global post-2015. Foro de Educación, 13(19), 55-83. doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2015.013.019.004 10. Myers, N. Bellamy, D. The Gaia Atlas of Planet Management. … actitudes y valores meta de la educación en el marco de la Agenda global post-2015. Foro de Educación, 13(19), 55-83. doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2015.013.019.004 10. Myers, N. Bellamy, D. The Gaia Atlas of Planet Management. …
… Interdisciplinares na Educação de Jovens e Adultos. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 14(1), 55-71. 8) El-Hani, C. N., Poliseli, L. & Ludwig, D. (no prelo). Beyond the Divide Between Indigenous and Academic Knowledge: … Interdisciplinares na Educação de Jovens e Adultos. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 14(1), 55-71. 18) El-Hani, C. N., Poliseli, L. & Ludwig, D. (no prelo). Beyond the Divide Between Indigenous and Academic Knowledge: … procesos de alterización y enseñanza de ciencias. Magis. Revista internacional de investigación en educación. 6(12), 55-67. 52) Santos, B. S. (2001). As tensões da modernidade. In: Fórum Social Mundial, Biblioteca das Alternativas. (M5) 53) …
… el fenómeno estético en general pueda ser llevado a un nivel alto de comprensión por parte de los jóvenes de educación media. Hay que anotar también que la Línea de Literatura del Doctorado Interinstitucional, Capítulo Universidad Distrital … el fenómeno estético en general pueda ser llevado a un nivel alto de comprensión por parte de los jóvenes de educación media. Hay que anotar también que la Línea de Literatura del Doctorado Interinstitucional, Capítulo Universidad Distrital … el fenómeno estético en general pueda ser llevado a un nivel alto de comprensión por parte de los jóvenes de educación media. Hay que anotar también que la Línea de Literatura del Doctorado Interinstitucional, Capítulo Universidad Distrital …
… Jelin, E. (2012). La fotografía en la investigación social: algunas reflexiones personales. Memoria y Sociedad, 33, 55-67. Kornblit, A. (coord.) (2004). Metodologías cualitativas en ciencias sociales. Modelos y procedimientos de análisis. …
… Interdisciplinares na Educação de Jovens e Adultos. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 14(1), 55-71. 9) El-Hani, C. N., Poliseli, L. & Ludwig, D. (no prelo). Beyond the Divide Between Indigenous and Academic Knowledge: … procesos de alterización y enseñanza de ciencias. Magis. Revista internacional de investigación en educación. 6(12), 55-67. 35) Santos, B. S. (2001). As tensões da modernidade. In: Fórum Social Mundial, Biblioteca das Alternativas. (M5) 36) …
… (2011). Desarrollo y Sustentabilidad Ambiental: Diversas posturas, tensiones persistentes. En: Matarán, A., y López, F. (Edit.) (2011). La Tierra no es muda: Diálogos entre el desarrollo sostenible y el postdesarrollo. pp. 69-96. Vargas, H.C. …
… medios educativos. En el mundo anglosajón, donde el fenómeno de la relación entre escuela y medios se suele rotular como media literacy, se habla de cuatro etapas: classicliteracy (lectura y escritura), audiovisual literacy (medios electrónicos), digital literacy (medios digitales) y la más comprehensiva y reciente, new media literacy (web 2.0) (Lin, Li, Deng and Lee, 2013). A pesar del origen crítico de la versión latinoamericana de la … Papert, S. (1993). The children`s Machine-Rethinkingschool in the age of the computer. New York. Editorial BasicBooks. 55-81 PAPERT, Seymour (1993). The Children’s Machine. Rethinking School in the Age of the Computer.New York, Basic Books. …