Search
… En: S. Clayton (Ed). The Oxford handbook of environmental and conservation psychology (527 – 555). Oxford: Oxford University Press Milfont, T.L. & Denny, S.J. (2017). Everyday Environments and Quality of life: Positive School and … school students: autonomy, relatedness, competence and meaning in life. Cypriot Journal of Educational Sciences, 13(3), 422– 430. https://doi.org/10.18844/cjes.v13i3.3561 Salgado, A.C. (2009). Felicidad, resilencia y optimismo en estudiantes de … En: S. Clayton (Ed). The Oxford handbook of environmental and conservation psychology (527 – 555). Oxford: Oxford University Press Milfont, T.L. & Denny, S.J. (2017). Everyday Environments and Quality of life: Positive School and …
… La inteligencia de las emociones. Barcelona. Paidós. Sesión 11. Illouz, E. (2008). La salvación del alma moderna. Madrid. University of California Press. 6 Zembylas, M. (2019). “Intentos por discernir la compleja imbricación entre emoción y … en la historia de la formación humana. Memoria de la escuela y emociones”. En: Historia y Memoria de la Educación. 7. 391-422. Bibliografía de apoyo Abramowski, A. y Canevaro, S. (Compiladoras) (2017). Pensar los afectos. Aproximaciones desde las …
… y subjetivación. Madrid, La Piqueta. Wenger, E. (1998). Communities of Practice: Learning, Meaning and Identity. Cambridge University Press. METODOLOGÍA: Se trabajará a través del formato seminario. Este formato parte de la preparación de los … y subjetivación. Madrid, La Piqueta. Wenger, E. (1998). Communities of Practice: Learning, Meaning and Identity. Cambridge University Press Winocur, R. (2009). Robinson Crusoe ya tiene celular. La conexión como espacio de control de la … y subjetivación. Madrid, La Piqueta. Wenger, E. (1998). Communities of Practice: Learning, Meaning and Identity. Cambridge University Press. METODOLOGÍA: Se trabajará a través del formato seminario. Este formato parte de la preparación de los …
… de referencia Abdi, A. A. y Schultz, L. (2008). Educating for Human Rights and Global Citizenship. Albany: State New York University Press. Bajtín, M. M. (1992). El marxismo y la filosofía del lenguaje. Madrid: Alianza Editorial. Bajtín, M. M. … desiguales y desconectados. Buenos Aires: Gedisa. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Giroux, Henry (2006). Pedagogía y Política de la Esperanza. Buenos Aires: Amorrortu. Giroux, Henry (2004). … Educación y poder en el Siglo XXI. Buenos Aires: Miño y Dávila. Griffin, J. (2008) On Human Rights. New York: Oxford University Press. Grundy, S. (1998). Producto o Praxis del currículo. Madrid: Morata Harris, M., Russell, B. y Foucault, M. …
… (1996). Realidades y relaciones. Barcelona: Paidós. GIBBS, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougtht. New York: Cambrigde University Press. GINZBURG, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – Morfología e historia. Barcelona: Gedisa. GINZBURG, C. … in Culture-Universality and Variation. Cambridge: CUP. KRISTEVA, J. (2001). Hannah Arendt: Life is a Narrative. Toronto: University of Toronto Press. LABORDA, X. (1993). De retórica. La comunicación persuasiva. Barcelona: Barcanova. LAKOFF, G. & … una política menor. Buenos Aires. Traficantes de Sueños. LEEUWEN, Th. Van (2008). Discourse and Practice. New York: Oxford University Press. LINCOLN, B. (1989). Discourse and the Construction of Society. New York: Oxford University Press. LIZCANO, …
… & Langsdorf, L. (1993) The critical Turn: Rhetoric and Philosophy in 4 Postmoderm discourse. Illinois: Soutthern Illinois University Press. Ankersmit, F. (2011). Giro lingüístico, teoría literaria y teoría histórica. Buenos Aires: Prometeo. Apel, … The Interpretation of Cultures. New York: Basic Books. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – Morfología e historia. Barcelona: Gedisa. Ginzburg, C. … 2014.Jenkins, H. (2008). Convergence Culture. La cultura de la convergencia de los medios de comunicación. Nueva York University: Paidós. Kerbrat-Orecchioni, C. (1986). La enunciación. De la subjetividad en el lenguaje. Buenos Aires: Hachette. …
… M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – Morfología e historia. Barcelona: Gedisa. Gómez, A. L. … 2014.Jenkins, H. (2008). Convergence Culture. La cultura de la convergencia de los medios de comunicación. Nueva York University: Paidós. Kerbrat-Orecchioni, C. (1986). La enunciación. De la subjetividad en el lenguaje. Buenos Aires: Hachette. … una política menor. Buenos Aires. Traficantes de Sueños. Leeuwen, Th. Van (2008). Discourse and Practice. New York: Oxford University Press. Lincoln, B. (1989). Discourse and the Construction of Society. New York: Oxford University Press. Lizcano, …
… Manuel. Repensar la historia de la educación. Nuevos desafíos, nuevas propuestas. Madrid, Ed. Biblioteca Nueva, 2005. 422 p. LASPALAS, Javier. Introducción a la historiografía de la educación. Pamplona, Eunsa, 2002. 136 p. MELO, Jorge Orlando. … Manuel, ed. Repensar la historia de la educación. Nuevos desafíos, nuevas propuestas. Madrid, Biblioteca Nueva, 2005. 422 p. Alejandro TIANA FERRER. “La historia de la educación en la actualidad: viejos y nuevos campos de estudio”. pp 105-145. …
… M. (1999). “The Media is the Message”. In: Marris, Paul and Thornham, Sue. Media Studies. A Reader. Edinburgh: Edinburgh University Press. Pp. 38-43. MUKAROWSKY, J. (2000). Signo, función y valor. Bogotá: Uniandes-Unal. NARVÁEZ, A. (2010A). … Barcelona: Bosch. 2 Vol. WILLIAMS, Raymond (1985). Keywords. A Vocabulary of Culture and Society. New York: Oxford University Press. 4 WINSTON, B. (1999). “How Are Media Born?” In: Marris, Paul and Thornham, Sue. Media Studies. A Reader. Edinburgh: Edinburgh University Press. Pp. 786-801. Cronograma 2015-I Panel 1. Lenguaje I Leroi-Gourhan (1971, 88-91; 113-118; 142-144); Chomsky …
… Manuel, ed. Repensar la historia de la educación. Nuevos desafíos, nuevas propuestas. Madrid, Biblioteca Nueva, 2005. 422 p. Alejandro TIANA FERRER. “La historia de la educación en la actualidad: viejos y nuevos campos de estudio”. pp. … Manuel. Repensar la historia de la educación. Nuevos desafíos, nuevas propuestas. Madrid, Ed. Biblioteca Nueva, 2005. 422 p. HENAO WILLES, Myrian y Jorge Orlando CASTRO V, comps. Estados del arte de la investigación en educación y pedagogía en … Manuel, ed. Repensar la historia de la educación. Nuevos desafíos, nuevas propuestas. Madrid, Biblioteca Nueva, 2005. 422 p. Alejandro TIANA FERRER. “La historia de la educación en la actualidad: viejos y nuevos campos de estudio”. pp. …