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… teórico que componen el énfasis. Este seminario se realiza mediante siete módulos desarrollados en torno aspectos como: Aporte de las relaciones con la historia y filosofía de las ciencias al Desarrollo de pensamiento en la escuela: Una necesidad para contribuir a la formación ciudadana; el profesor(a) El profesor (a) de ciencias como sujeto epistémico y político; La investigación sobre formación de profesores de ciencias; Educación científica y … y las herramientas con agentividad en educación, explorando sus implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje, así como las oportunidades de investigación que surgen a partir de la interacción entre estudiantes, docentes, artefactos …
… se orienta a presentar una perspectiva global de la educación matemática y del lugar de la didáctica de la matemática como disciplina científica y campo de investigación sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. … 98(37.2). hQps://doi.org/10.47553/rifop.v98i37.2.99296 Godino, J. D. (2003). Perspec3va de la didác3ca de las matemá3cas como disciplina cientifica. Departamento de Didác3ca de la Matemá3ca. Universidad de Granada. Marln Eduardo Acosta Gempeler, …
… en ciencias y educación ambiental frente a las crisis climáticas y territoriales del cambio ambiental global, tomando como laboratorio empírico el conflicto hidrosocial de la Sabana de Bogotá. El programa del curso trata los siguientes … •Giro SociopolíƟco: Superar la "racionalidad fría" e instrumental en la enseñanza de las ciencias, posicionando el aula como un espacio de acƟvismo y deconstrucción de asimetrías de poder (W. Mora). •Modelización Híbrida: Fusionar el uso … Formación Crítico-Argumentativa en Profesores •Fundamentos del modelo ENCIC-CT de Franco-Mariscal •Mapeo de controversias como andamiaje cogniƟvo y acción Los Propósitos formativos (PF) articulados a Resultados de Aprendizaje (RAP), se vinculan …
… artística, la cuestión de la naturaleza epistemológica del campo de las obras y prácticas artísticas y culturales como campo disciplinar, éste se relaciona con la premisa antropológica sobre la necesidad fundamental de toda sociedad (y de … creador de y creado por los signos a través de los cuales constituye su mundus (Duch y Chillón, 2012). Esto lo caracteriza como hacedor de su propia realidad, la cual erige como “hechos” desde los aspectos matéricos propiciados por la naturaleza, cuya existencia solo es posible a través de los …
… clave: habitus, representaciones sociales, educación especial, práctica pedagógica. Introducción Este capítulo tiene como objetivo conocer las características, las motivaciones y el desarrollo que tiene una maestra en su práctica pedagógica … con las trayectorias y estrategias que siguen los estudiantes que migran para desarrollar su educación superior, así como al reconocimiento de la estructura del campo escolar y de los habitus al que los profesores pueden llegar al compartir … y metodológicos Del campo a los capitales Para Bourdieu (1990), los campos “se presentan para la aprensión sincrónica como espacio estructurado de posiciones, cuyas propiedades dependen de su posición en dichos espacios y pueden analizarse en …
… Profesor: Luis Ángel Bohórquez Arenas GRUPOS DE INVESTIGACIÓN: MESCUD PROFESOR INVITADO: 1. RESUMEN El seminario tiene como propósito fundamental para el 2026-III presentar diversas líneas de investigación en la Educación Matemática y las … sobre la formación de investigadores en Educación Matemática interactuando con formadores tanto internacionales como nacionales. Este tipo de interacciones y reflexión nos permite consolidar aún más el énfasis en Educación Matemática … Específicos: - Interactuar con expertos (formadores de doctores en Educación Matemática) tanto Internacionales como nacionales sobre su experiencia investigativa y sus direcciones de tesis. 4. CONTENIDOS Líneas de investigación en …
… Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-984-1 Paginas 15-23 Año 2026 Este libro tiene como objetivo poner sobre la mesa temas relevantes para el campo de la educación a partir de las teorías de Serge Moscovici y … con Serge Moscovici y Pierre Bourdieu*1 Maria de Fátima Barbosa Abdalla Universidade Católica de Santos Este libro tiene como objetivo poner sobre la mesa temas relevantes para el campo de la educación a partir de las teorías de Serge Moscovici y … y bourdianas y en las relaciones entre representaciones sociales y prácticas. En tiempos de perplejidad e incertidumbre como los actuales, busca desarrollar un diálogo con el lector, con el fin de aclarar algunas de las inquietudes relacionadas …
… el capitalismo y el neoliberalismo. La trayectoria del campo se inscribe en tres generaciones. La primera generación toma como referencia las luchas por la liberación llevadas a cabo entre las décadas de 1960 y 1980; en el caso de América Latina y … otras iniciativas. La segunda generación emergió desde la década de 1980 con ocasión de fenómenos de carácter planetario como la globalización, el neoliberalismo y la digitalización de la vida. Durante estos años, surgieron debates en torno a los … de los medios y las tecnologías digitales en la educación, las tensiones entre cultura escolar y cultura mediática, así como las brechas sociales y geopolíticas relativas no solo a las generaciones, sino también a los actores que producen, …